Als erstes Einstiegsmodul von acar2 fördert -ISM die Innovationskultur an Berufsschulen. -ISM richtet sich an Lehrlinge und Berufsschülerinnen aus der Region CH-NW. Durch die Einrichtung von schulübergreifen- den Bildungsangeboten mit Wettbewerbscharakter werden junge HandwerkerInnen mit Innovation und Leistung konfrontiert. Talente, Begabungen und Ambitionen sollen individuell gestärkt werden. -ISM eröffnet seiner Zielgruppe die Möglichkeit, sich in einem Designwettbewerb zu behaupten. -ISM bietet den beteiligten Institutionen die Plattform, um ihr Wissen und ihre Ideen untereinander und mit externen Experten auszutauschen und umzusetzen. Durch die Einbindung von -ISM in der Rahmeninszenierung acar2 ist die Möglichkeit gegeben, die aufgebaute Plattform zu bewirtschaften und in weitere forschungsbezogene Aktionen einzubinden.

Die/Der BerufsschülerIn wirkt als Schnittstelle zwischen der Theorie aus der Berufsschule und ihrer Praxis aus dem Lehrbetrieb. In dieser Rolle eignet sie sich optimal zur Förderung der Innovation im eigenen Berufsfeld. Diese beiden Ebenen in produktive Verbindung zu bringen, ist eine der Herausforderungen von -ISM.

Lehrling, Eltern, Lehrmeister, Berufslehrerinnen und Institutionen sollen gemeinsam mitwirken können. Dadurch wirkt -ISM nicht verunsichernd, sondern als Instrument freundlicher Infiltration.
Die Bereitschaft zur Innovation wird durch spielerische, einführende Experimente gestärkt. Durch das Geschehen in mehreren Partnerschulen können übergeordnete Effekte und Faktoren erkannt werden, die zur Gestaltung der weiterführenden Bildungsvorhaben von acar2 genutzt werden können.

Die handwerkliche Erfahrung wird durch interaktive Materialien und Prozesse erweitert. Dabei wirkt der Wissenstransfer zwischen Technologie und Handwerk beidseitig befruchtend, denn damit werden nicht nur die Qualitäten der Technologie, sondern eben auch die innovativen Ansätze der handwerklichen Vorgehensweise greifbar. Mit geeigneten Mitteln versucht -ISM diese Kraft an Fallbeispielen zu untersuchen.