Publikationen von Andreas Krause

Dorsemagen, C., Krause, A. & Lacroix, P. (2008). Gerecht verteilte Zeit? Zum Verhältnis von Arbeitszeit, Gerechtigkeit, Commitment und Burnout am Beispiel Schule. Wirtschaftspsychologie, 10 (2), 34-43.

Dorsemagen, C., Krause, A. & Lacroix, P. (2010). Arbeitsplatz Schule: Die Arbeitszeiten der Lehrerinnen und Lehrer. In T. Bohl, W. Helsper, H.G. Holtappels & C. Schelle (Hrsg.), Handbuch Schulentwicklung (S. 244-250). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Krause, A. (2004). Erhebung aufgabenbezogener psychischer Belastungen im Unterricht – ein Untersuchungskonzept. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 48, 139-147.

Krause, A. (2007). Arbeitsorganisation. In A. Weber & G. Hörmann (Hrsg.), Psychosoziale Gesundheit im Beruf. Mensch, Arbeitswelt, Gesellschaft (S. 242-254). Stuttgart: Gentner.

Krause, A. (2008). Arbeit und Gesundheit. In H. Berth, F. Balck & E. Brähler (Hrsg.), Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie von A – Z (S. 41-46). Göttingen: Hogrefe.

Krause, A., Bäuerle, F., Bader, F., Beiroth, A., Boos, V. & Noll, T. (2007). Die Mischung macht´s! KABA zur Gefährdungsbeurteilung: Erfahrungen bei der SICK AG. In H. Dunckel & C. Pleiss (Hrsg.), Kontrastive Aufgabenanalyse – Grundlagen, Entwicklungen und Anwendungserfahrungen (S. 121-146). Zürich: vdf.

Krause, A. & Dorsemagen, C. (2007). Ergebnisse der Lehrerbelastungsforschung. Orientierung im Forschungsdschungel. In M. Rothland (Hrsg.), Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf (S. 52-80). Wiesbaden: VS Verlag.

Krause, A. & Dorsemagen, C. (2011). Gesundheitsförderung für Lehrerinnen und Lehrer: Mehr Achtsamkeit beim Umgang mit Veränderungen. ErgoMed, 35 (2), 76-80.

Krause, A. & Dorsemagen, C. (2011). Gesundheitsförderung für Lehrerinnen und Lehrer. In E. Bamberg, A. Ducki & A.-M. Metz (Hrsg.), Gesundheitsförderung und Gesundheitsmanagement in der Arbeitswelt (S. 139-157). Göttingen: Hogrefe.

Krause, A., Dorsemagen, C. & Alexander, T. (2011). Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Arbeitsplatz- und bedingungsbezogene Forschung. In E. Terhart, H. Bennewitz & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf (S. 788-813). Münster: Waxmann.

Krause, A., Dorsemagen, C. & Peters, K. (2010). Interessierte Selbstgefährdung: Nebenwirkungen moderner Managementkonzepte. Wirtschaftspsychologie aktuell (Heft 2), 33-35.

Krause, A. & Dunckel, H. (2003). Arbeitsgestaltung und Kundenzufriedenheit. Auswirkungen der Einführung teilautonomer Gruppenarbeit auf die Kundenzufriedenheit unter Berücksichtigung von Mitarbeiterzufriedenheit und Arbeitsleistung. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 47, 182-193.

Krause, A., Meder, L. & Dorsemagen, C. (2007). RHIA-Unterricht. Manual zur videogestützten Unterrichtsanalyse. Aachen: Shaker.

Krause, A., Meder, L., Philipp, A. & Schüpbach, H. (2010). Gesundheit, Arbeitssituation und Leistungsfähigkeit der Lehrkräfte. In P. Paulus (Hrsg.), Bildungsförderung durch Gesundheit: Bestandsaufnahme und Perspektiven für eine gute gesunde Schule (S. 57-85). Weinheim: Juventa.

Krause, A., Philipp, A. & Schüpbach, H. (2006). Altersdiversität in Lehrerkollegien: Zusammenarbeit und Konflikte zwischen Altersgruppen an Schulen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 60, 197-205.

Krause, A., Schüpbach, H., Ulich, E. & Wülser, M. (Hrsg.) (2008). Arbeitsort Schule. Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven. Wiesbaden: Gabler.

Krause, A., Stadil, T. & Bünke, J. (2003). Auswirkungen von Downsizing-Maßnahmen auf das organisationale Commitment der verbleibenden Mitarbeiter: Ein Vorher-Nachher-Vergleich. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 34, 355-372.

Meder, L., Dorsemagen, C. & Krause, A. (2008). Observational stress analysis at school: Classroom teaching as an example of interaction work. Psychology of Everyday Activity, 1 (1), 23-32.

Neuner^, R., Bauer^, J., Nübling, M., Rose, U. & Krause, A. (2011). Evaluation von Maßnahmen zur Verringerung von psychischen Arbeitsbelastungen. Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz, 54 (8), 958-964.

Nübling, M., Wirtz, M., Neuner, R. & Krause, A. (2008). Ermittlung psychischer Belastungen bei Lehrkräften – Entwicklung eines Instruments für die Vollerhebung in Baden-Württemberg. Zentralblatt für Arbeitsmedizin, Arbeitsschutz und Ergonomie, 58 (10), 312-313.

Philipp, A., Schüpbach, H. & Krause, A. (2008). Altersdifferenzen in der Arbeitsfähigkeit von Lehrkräften. Wirtschaftspsychologie, 10 (3), 83-93.

Schuppler, N., Krause, A. & Wilde, B. (2007). Ganzheitliche Gefährdungsbeurteilung: Ansatz für die Führungskräfte-Qualifizierung. Wirtschaftspsychologie aktuell, 7 (3), 39-42.

Wirtz, M., Schleider, K. & Krause, A. (2006). Entwicklung und konfirmatorische Prüfung eines Rasch-skalierten Beurteilungsbogens für die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Grundschulalter. Kindheit und Entwicklung, 15, 170-181.

Wirtz, M., Schleider, K. & Krause, A. (2011). ADH-S-G – Aufmerksamkeitsdefizit /Hyperaktivität-Screening für die Grundschule. In C. Barkmann, M. Schulte-Markwort & E. Brähler (Hrsg.), Klinisch-psychiatrische Ratingskalen für das Kindes- und Jugendalter (S. 24-29). Göttingen: Hogrefe.

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