Publikationen von Christof Weber

Für die Praxis:

Mathematische Vorstellungsübungen bringen die imaginative Seite von Mathematik in den Unterricht. Sie regen mathematische Prozesse an, indem sie individuelle Vorstellungen von Schülerinnnen und Schülern aktivieren und im Unterricht aufgreifen.

Was das heißt und wie das geht, zeigt dieses Handbuch an vielen praktischen Beispielen.

[Inhalt, Einleitung, Rezension 1, Rezension 2]

Monographien und Lehrmittel:

Weber, Chr. (2010): Mathematische Vorstellungsübungen im Unterricht – ein Handbuch für das Gymnasium. Seelze: Kallmeyer und Klett. [Inhalt, Einleitung, Rezension 1, Rezension 2]
Weber, Chr. (2007): Mathematische Vorstellungen bilden – Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II. Bern: h.e.p. Verlag. [Inhalt und Einleitung, Zusammenfassung, Besprechung]
Kirchgraber, U. / Bettinaglio, M. / Stoffer, D. / Weber, Chr. (1994): Leitprogramm »Lineare Gleichungssysteme«. EducETH, ETH Zürich. [Link]

Herausgeberschaften:

Lengnink, K. / Prediger, S. / Weber, Chr. (Hrsg.) (2011): Lernende abholen, wo sie stehen – Individuelle Vorstellungen aktivieren und nutzen. Themenheft Praxis der Mathematik in der Schule, H. 40 (4). [Inhalt]

Buchbeiträge:

Weber, Chr. (2009): Mathematische Vorstellungsübungen für die Oberstufe – Vom Aufbau individueller Vorstellungen zur Bildung gemeinschaftlichen Wissens. In Leuders, T. / Hefendehl-Hebeker, L. / Weigand, H.-G. (Hrsg.): Mathemagische Momente. Berlin: Cornelsen, 208–221 [pdf]
Weber, Chr. (2008): »Umfallen und Wegrutschen ist gleich« – mit mathematischen Vorstellungsübungen in den Dialog gehen. In Ruf, U. / Keller, St. / Winter, F. (Hrsg): Besser lernen im Dialog. Seelze: Kallmeyer und Klett, 142–161.
Weber, Chr. (2007): Eine Vorstellungsübung zur Propädeutik von Termen. In Barzel, B. / Berlin, T. / Bertalan, D. / Fischer, A. (Hrsg.): Algebraisches Denken. Hildesheim/Berlin: Franzbecker, 137–147. [Vorfassung]
Kirchgraber, U. / Bettinaglio, M. / Weber, Chr. (2000): Computer-Tomographie. In: Istron – Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Bd. 6, Hildesheim/Berlin: Franzbecker, 80–85.

Beiträge in begutachteten Zeitschriften:

Rüede, Chr. / Weber, Chr. (2012): Schülerprotokolle aus unterschiedlichen Perspektiven lesen – eine explorative Studie. Journal für Mathematik-Didaktik, Vol. 33, No. 1, 1–28, DOI 10.1007/s13138-011-0030-6 [Springer Online]
Kawohl, B. / Weber, Chr. (2011): Meissner's Mysterious Bodies. Mathematical Intelligencer, Vol. 33, No. 3, 94–101, DOI: 10.1007/s00283-011-9239-y [Springer Online, Vorfassung]

Beiträge in Lehrerzeitschriften und auf dem Web:

Lengnink, K. / Prediger, S. / Weber, Chr. (2011): Lernende abholen, wo sie stehen – individuelle Vorstellungen aktivieren und nutzen. Praxis der Mathematik in der Schule, H. 40(4), 2–7.
Weber, Chr. (2011): Wege gedanklichen Visualisierens – Individuelle Vorstellungen zu Körperrekonstruktionen. Praxis der Mathematik in der Schule, H. 40(4), 32–36.
Streit, Chr. / Weber, Chr. (2011): Kopfmathematische Aufgaben aus Schulbuchaufgaben selbst entwickeln – wie geht's? mathematik lehren, H. 167, 10–14.
Weber, Chr. (2011): Vorstellungsübungen – Kopfmathematik, die auf unterschiedliche Prozesse zielt. mathematik lehren, H. 167, 32–36.
Weber, Chr. (2006 / 2009): Was hat dieser Körper mit Kugeln zu tun? – Zu den Meissner Körpern. SwissEduc. [Link]
Weber, Chr. (2005): »Stell Dir vor« – Vorstellungsübungen im Geometrieunterricht zur Weiterentwicklung singulärer Vorstellungen. Praxis der Mathematik in der Schule, H. 6, 28–32.
Weber, Chr. (2005): Übrigens, kennen Sie diese eckige Quasikugel? Praxis der Mathematik in der Schule, H. 6, 38.
Weber, Chr. (2004): Eine angemessene Herleitung der Differentiationsregeln. Praxis der Mathematik in der Schule, H. 5, 203. [pdf]
Weber, Chr. (1998): Mathematische Vorstellungsübungen. mathematik lehren, H. 86, 42–45.

Beiträge in Tagungsbänden:

Weber, Chr. (2012): Eine Grundvorstellung des Logarithmus: Die verallgemeinerte Stellenanzahl. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Münster: WTM [erscheint]
Weber, Chr. (2011): Kopfgeometrie – ein Aufgabenformat wandelt sich. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Münster: WTM, 887–890 [pdf]
Weber, Chr. / Rüede, Chr. (2010): Aufgabenbearbeitungen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten aus unterschiedlichen diagnostischen Perspektiven lesen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Münster: WTM, 919–922. [pdf]
Rüede, Chr. / Weber, Chr. (2009): Keine Diagnose ohne Auseinandersetzung mit Form, Inhalt und Hintergrund von Schülertexten. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2009. Münster: WTM, 819–822. [pdf]
Weber, Chr. (2008): Die etwas andere mündliche Matura – für eine neue Kultur mündlichen Prüfens. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Münster: WTM, 797–800. [pdf]
Weber, Chr. (2007): Vorstellungen und Mathematikunterricht – Beispiel einer Kooperation von Wissenschaft und Unterrichtspraxis. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Hildesheim/Berlin: Franzbecker, 969–972. [pdf]
Weber, Chr. (2004): Die Plus-Mal-Kompetenz – auch in der Mittel- und Oberstufe eine grosse Hürde. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Hildesheim/Berlin: Franzbecker, 605–608. [pdf]
Weber, Chr. (2002): Imaginatives Lernen von Mathematik. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2002. Hildesheim/Berlin: Franzbecker, 507–510.

Qualifikationsarbeiten (nicht veröffentlicht):

Weber, Chr. (2006): Mathematische Vorstellungen bilden – Aktion und Reflexion eines Unterrichtsinstruments im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II. Dissertation, Universität Zürich.
Weber, Chr. (1990): Erzeugung von Penrose-Pflasterungen durch Pentanetze: Die Gruppe der Translationen operiert auf den Penrose-Pflasterungen eindeutig ergodisch. Diplomarbeit, Universität Basel.

Weitere Publikationen der FHNW finden Sie im Projekt- und Publikationstool FHNW.