Projekte von Daniel Wrana
2011- Leitung
des Projekts «Mikrostrukturen von Professionalisierungs- und
Selbstlernprozessen (MIPS)», das Lesarten des
Lehr-Lern-Verhältnisses sowie professionelle Positionierungen von
Studierenden der Primarstufe diskursanalytisch untersucht (gefördert
aus Mitteln des Schweizer Nationalfonds, SNF)
2010- Entwicklung
von Selbstlernarchitekturen in mehreren Fächern am Gymnasium
Münchenstein und qualitative Analyse der Veränderung der
Vorstellungen vom Lehren und Lernen bei LehrerInnen und SchülerInnen
2008-2011 Leitung
des Projekts «Analyse von Lesarten in Selbstlernprozessen», das
Lesarten des Lehr-Lern-Verhältnisses diskursanalytisch untersucht
(Vorstudien zum SNF Antrag und Projekt MIPS, finanziert aus
Eigenmitteln und Mitteln des Innovationsfonds der Pädagogischen
Hochschule)
2007-2010 Mitglied
des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten
Wissenschaftlichen Netzwerkes «Methoden und Methodologien der
Diskursanalyse». Internationale und interdisziplinäre
Zusammenarbeit im Rahmen des Netzwerks. Mitherausgeber eines
Kompendiums und eines Wörterbuchs zur Methodologie der
Diskursanalyse, voraussichtlich im Suhrkamp-Verlag (finanziert von
der DFG, erscheint 2011/2012).
2006-2008 Wissenschaftliche
Begleitung des Projekts «Selbstlernarchitekturen im Studium der
Primarstufe (@rs)» an der Pädagogischen Hochschule FHNW.
Entwicklung von qualitativen Forschungskompetenzen in der
qualitativen Sozialforschung bei langjährigen Dozierenden der
Lehrerbildung.
2003-07 Antragstellung
und Leitung des Lehrforschungsprojektes «Diskursverstrickung
Nationalsozialismus und Erwachsenenbildung (DIVERS)». Diskursanalyse
eines Zeitschriftenkorpus von 1930-1933 (finanziert im Rahmen des
Innovationsfonds der Justus-Liebig-Universität Gießen).
2002 Mitarbeit
im Projekt
«Zuercher
Lehrer/-innenarbeitszeitstudie (AZZH)» zur Erhebung der Belastung
der Lehrkräfte im Kanton Zürich im Auftrag der Bildungsdirektion.
2001-2006 Mitarbeit
bei Antrag und im Projekt «Netzwerk zur Implementation
selbstgesteuerten Lernens (NIL)». Entwicklung von
Selbstlernarchitekturen und eines Weiterbildungsstudiengangs für
Dozierende der Erwachsenenbildung. Evaluation der
Professionalisierungsprozesse (finanziert von der
Bund-Länder-Kommission (BLK) im Rahmen des Programms «Lebenslanges
Lernen»).
1996-2000 Mitarbeit
im Forschungsprojekt «Heterogenität, soziale Ungleichheit und
Bildung» an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Analyse von
professionellen Positionierungen von Kursleiter/-innen der
Erwachsenenbildung gegenüber Teilnehmer/-innen im sozialen Raum
Weitere Projekte der FHNW finden Sie im Projekt- und Publikationstool FHNW.