Stabstelle Diversity

Susanne Burren, Dr. rer. soc., Baslerstrasse 43, 5201 Brugg. Tel. +41 56 462 49 88

Aktuelles

Diversity Foren:
Die Diversity-Foren sind ein von der Forschungsinitiative der Fachhochschule Nordwestschweiz unterstütztes Kooperationsprojekt, an dem sich die Hochschule für Angewandte Psychologie, die Pädagogische Hochschule und die Hochschule für Wirtschaft beteiligen. Die Foren bieten eine Möglichkeit des webbasierten Austauschs und der Unterstützung unter Studierenden und unter Mitarbeitenden. Die Diversity-Foren thematisieren unterschiedliche Herkunft, Gesundheit, Alters- und Geschlechtszugehörigkeit oder Familiensituation. Sie bringen Ein- und Ausschlussmechanismen zur Sprache und dienen dem Erfahrungsaustausch rund um Fragen zur Chancengleichheit aller Studierender.

Geschlechterdifferenzen und schulische Leistungen:
Im Auftrag der Gleichstellungsstelle wurde 2011 ein Forschungsüberblick zum Einfluss von Geschlecht auf schulisches Lernen und Lehren erstellt. Ziel war es, den aktuellen Wissenstand aufzuarbeiten und für Dozierende zugänglich zu machen, die in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen tätig sind. Zudem sollte eine Übersicht über die an der PH FHNW durchgeführte Forschung zu Geschlechterdifferenzen geschaffen werden. Der von Anna von Ow und Vera Husfeldt am Institut für Forschung und Entwicklung der FHNW verfasste Bericht «Geschlechterdifferenzen und schulische Leistungen: Eine Übersicht zum Forschungsstand» ist im Dezember 2011 erschienen. Der Bericht ist zum Gebrauch als Nachschlagewerk gedacht, die Kapitel können auch einzeln gelesen werden. Er umfasst die folgenden Themenbereiche:

• Geschlechterdifferenzen bei Bildungsabschlüssen und Abschlussnoten (Kapitel 2)
• Fachspezifische Leistungsunterschiede (Kapitel 3)
• Geschlechterdifferenzen: Gründe und Einflussfaktoren (Kapitel 4)
• Rolle der Lehrpersonen, Unterrichtsgestaltung (Kapitel 5)
• Forschung an der PH zum Thema Geschlechterdifferenzen (Kapitel 6)
• Forschungsdesiderata (Kapitel 7)

Broschüre zum Lehrberuf:
Die Broschüre «Lehrberufe. Perspektiven, Karrieren, Biografien» wurde gemeinsam von Iris Rüfenacht (Gleichstellungsbeauftrage der PH bis Ende 2011), Christian Irgl (Leiter Marketing & Kommunikation) und Stefan Worminghaus herausgegeben. Sie zeigt anhand von acht Berufsbiografien auf, dass der Lehrberuf auch über das unmittelbare Professionsfeld hinaus biographische Entwicklungsmöglichkeiten bereithält und berufliche Perspektiven eröffnen kann.

Kontaktgruppe Gleichstellung

Die «Kontaktgruppe Gleichstellung» besteht aus Vertreterinnen und Vertretern aus allen Instituten und den Services.

• Markus Peschel, Institut Vorschul- und Unterstufe
• Marlise Küng, Institut Primarstufe
• Peter Labudde, Institut Forschung und Entwicklung
• Regula Julia Leemann, Institut Sekundarstufe I und II
• Jan Weisser, Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie
• Raffaella Scandroglio Baumann, Institut Weiterbildung und Beratung
• Claudia Tschopp, Services

Hilfreiche Links

Die Seite Gleichstellung an der FHNW liefert Informationen zu den Schwerpunkten und Angeboten der FHNW im Bereich Gleichstellung der Geschlechter.

Auf der Download Seite zur Gleichstellung an der FHNW finden Sie Beiträge zu den folgenden Themen:

• Studie «Gender und Diversity an Hochschulen»
• Publikation «Familienfreundliche Hochschulen: Handlungsfelder und Praxisbeispiele»
• Broschüre «Gelebte Gender-Kompetenz: Checklisten für Hochschulen und Dozierende»
• «Leitfaden für die sprachliche Gleichstellung»
• Prävention sexuelle Belästigung

Informationen zu Angeboten rund um die Förderung der Vereinbarkeit von Beruf/Studium und Familie sowie eine Übersicht zu Angeboten zur Kinderbetreuung erhalten Sie auf der Website der Services FHNW.

Bei Anliegen, die den Schutz der Persönlichkeit betreffen (wie Mobbing, Diskriminierung oder sexuelle Belästigung), stehen Vertrauenspersonen beratend zur Verfügung. Diese können frei gewählt werden und sind auf der «Liste der internen und externen Vertrauenspersonen zum Schutz der Persönlichkeit an der FHNW» (Login erforderlich) zu finden.