Wie können Bildungseinrichtungen allen Kindern und Jugendlichen gelingende Lern- und Entwicklungsprozesse ermöglichen? Mit dieser grundlegenden Frage haben sich in den letzten Jahrzehnten die empirische Bildungsforschung, die Fachdidaktiken, aber auch die Entwicklungs- und Lernpsychologie vertieft auseinandergesetzt. Neuere Studien zeigen, dass dabei der Fähigkeit von Pädagoginnen und Pädagogen, Situationen genau wahrzunehmen, Lernprozesse gezielt zu beobachten und Lernhandlungen ange- messen zu deuten und anzuregen eine Schlüsselrolle zukommt. Was weiss man heute über den Aufbau und die Entwicklung dieser Kompetenz bei Lehrpersonen? Wie kann sie angeeignet werden? Und wie «überlebt» sie angesichts der alltäglichen Herausforderungen zum Handeln in schulischen und ausserschulischen Kontexten?

Der Forschungstag 2011 der Pädagogischen Hochschule FHNW ermöglicht den Austausch zu aktuellen Forschungs- und Entwicklungsprojekten, die sich mit Lerndiagnosen und Diagnosekompetenz aus pädagogischer, psychologischer oder fachdidaktischer Sicht befassen. Präsentiert und diskutiert werden zudem auch weitere aktuelle Vorhaben aus Forschung, Entwicklung einschliesslich der Lehrentwicklung.

Wir freuen uns auf Ihre rege Teilnahme.

Mit freundlichen Grüssen
Prof. Dr. Hermann Forneck, Direktor der Pädagogischen Hochschule FHNW
Prof. Dr. Andrea Bertschi-Kaufmann, Leiterin Institut Forschung und Entwicklung
Prof. Dr. Jan Weisser, Leiter Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie

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