Für die Konzipierung und Durchführung von datengestütze Evaluationen zur Qualitätsbeurteilung orientieren wir uns an den folgenden vier Basiskonzepten:

• Normenbasierte Qualitätserfassung und -beurteilung: Die Ausbildungsqualität wird entlang von prozessorientierten Qualitätsansprüchen (Qualitätskriterien, Qualitätsstandards) beurteilt.
• Funktionsorientierte Qualitätserfassung und -beurteilung: Die Ausbildungsqualität wird im Hinblick auf ihre "Funktionsfähigkeit" beurteilt (Schwierigkeiten, unbeabsichtigte Wirkungen)
• Erfassen des Stärken-Schwächen-Profils (aus Sicht der Betroffenen): Im Vordergrund steht hier eine Befragung von Betroffenen nach ihrer subjektiven Stärken-Schwächen-Wahrnehmung.
• Wirkungsorientierte Qualitätserfassung und -beurteilung: Die Ausbildungsqualität wird auf Grund der erzielten Wirkungen beurteilt (als direkte Kompetenzüberprüfung sowie als Selbst- oder Fremdeinschätzung der Kompetenzerreichung)

Eine ausführliche Darstellung dieser vier Basiskonzepte finden Sie in der Informationsunterlage zum Arbeitsschwerpunkt "Evaluationsprojekte zur Qualitätssicherung im Bildungsbereich"