Berufsbild

Mit dem Studiengang zur Lehrerin oder zum Lehrer auf der Primarstufe entscheidet man sich für einen anspruchsvollen, attraktiven und gesellschaftlich bedeutsamen Beruf. Verantwortung für junge Menschen zu tragen, sie mitzunehmen in eine komplizierter werdende Welt, sind besondere Herausforderungen, die dem Lehrberuf hohe öffentliche Wertschätzung zugute kommen lassen.

Zukünftige Lehrpersonen sind offen für die Ausbildung, motiviert für Neues sowie für das Weiterlernen im Beruf. Sie sind interessiert durch Reflexion, welche unter anderem an der eigenen Lernbiographie anknüpft, ihr eigenes Lernen besser zu verstehen und werden von der Ausbildung darin unterstützt und angeleitet.

Didaktische Kompetenzen

Lehrpersonen zeigen Achtung und Interesse für das, was Menschen bisher an kulturellen, wissenschaftlichen, sozialen und ethischen Erkenntnissen erworben haben. Die Ausbildung unterstützt die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer im Erwerb weiterer Sach-, Sozial- und Selbstkompetenz und fördert damit die Voraussetzungen, kulturelle und wissenschaftliche Errungenschaften gezielt zu lehren.

Zukünftige Lehrpersonen lernen, die Kinder zielbewusst zu unterrichten, ohne den Wert des Augenblicks zu vergessen. Die Schulpraxis, deren Vorbereitung, Durchführung und Reflexion, ist ein integrierter Bestandteil der Ausbildung.

Bereits in der Ausbildung wird das Selbstverständnis aufgebaut, Mitglied eines Teams zu sein, das den Berufsauftrag nur in Kooperation und gegenseitiger Stärkeergänzung lösen kann. Die Studierenden erfahren, dass Rückmeldungen, kollegiale Praxisberatung, Fachberatung und Supervision sowohl für die eigene berufliche Entwicklung wie für die Teamentwicklung hilfreich und unterstützend sind. Sie erkennen die Unabdingbarkeit solcher Lernprozesse für die Tätigkeit im späteren Berufsfeld. Sie wissen, dass sich pädagogische Professionalität im Zuge der selbstständigen Berufstätigkeit weiterentwickelt.