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«raviko» - Räumlich-visuelle Kompetenzen
Räumlich-visuelle Kompetenzen in Bezug auf ästhetische Erfahrungen im Unterricht Bildnerisches Gestalten. - Eine qualitativ-empirische Untersuchung im Rahmen der fachdidaktischen Entwicklung von Kompetenzniveaus für Bildungsstandards in den Klassenstufen 4-6
Räumlich-visuelle Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern werden in Bezug auf ästhetische Erfahrungs- und Lernprozesse im Kunstunterricht / «Bildnerisches Gestalten» der Klassenstufen 4-6 untersucht. Im Kontext der Diskussion um Bildungsstandards ist es für dieses Schulfach erforderlich, die Lehr- und Lernziele der räumlich-visuellen Wahrnehmung und zeichnerischen Darstellung und deren Zuwachs mit empirischen Methoden näher zu bestimmen. Die räumlich-visuellen Kompetenzen sind häufig grundlegend für Technikverständnis und die Visualisierung komplexer Prozesse gerade auch auf naturwissenschaftlichen und mathematischen Gebieten.
Erstes Ziel ist die Gruppierung unterschiedlicher Typen des räumlich-visuellen Wahrnehmens und Gestaltens in dieser Altersklasse. Zweites Ziel ist die durch Längsschnittuntersuchungen gewonnene Differenzierung nach Niveaustufen innerhalb der verschiedenen Darstellungstypen. Beide Ergebnisse dienen als vorbereitende Grundlage für die Formulierung von Bildungsstandards.
Die Gewinnung des qualitativ-empirisch auszuwertenden Forschungsmaterials basiert auf den Erkenntnissen zu bildnerischen Aufgaben aus einem Vorgängerprojekt der Antragstellerin «Förderung der visuell-räumlichen Begabung» in den 1.-9. Klassen der Volksschulstufe.
Forschungsteam
Ludwig Diehl (Leitung seit Sept. 2008)
Lu Diehl Ott
Prof. Edith Glaser – Henzer (Leitung bis Aug. 2008)
Prof. Hermann Graser
Prof. Christiane Maier Reinhard
Prof. Dr. Georg Peez (wissenschaftlicher Berater)
Publikationen / Dokumente
- JF Project Information (english)
- JF Interim Project Report_raviko (english)
- Zwischenbericht_raviko (deutsch)
- „Räumlich-visuelle Kompetenz im Fokus“ (2 Beiträge im Schulblatt AG/SO)
