Die Professur hat die Aufgabe, Theorien und Konzepte sonderpädagogischen Handelns im Bereich der Früherziehung und auf allen Schulstufen zu entwickeln und ihre Umsetzung forschend zu begleiten.
Heterogenitätsrelevante Aspekte in Kinder- und Jugendgruppen wie Alter, Geschlecht, soziale Herkunft, Entwicklungsauffälligkeiten und Behinderung werden dabei in ihrer Wechselseitigkeit verstanden und auf Möglichkeiten der Gestaltung von Lernprozessen auf unterschiedlichen systemischen Ebenen bezogen.
Im Zentrum steht die Sammlung und Weiterentwicklung von Förderkonzepten für den Unterricht und das pädagogisch-lösungsorientierte Handeln in ausgewählten Lernbereichen und in unterschiedlichen Sozialformen sowie deren kooperative Umsetzung am jeweiligen Lernort.