Im Folgenden werden die Arbeitsgebiete Lehre, Forschung und Entwicklung sowie Rhythmik der  Professur für Bewegungsförderung und Sportdidaktik im Kindesalter kurz vorgestellt.

Lehre

In der Lehre bringt das Team der Professur Seminare für Bewegung und Sport im Kindesalter am Institut  Vorschul- und Unterstufe wie auch am Institut Primarstufe der Pädagogischen Hochschule ein. Die Studierenden eignen sich in den modularisierten Studiengängen die für den Sportunterricht nötigen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen an. Bei besonderem Interesse am Studienbereich Bewegung und Sport geben wir den Studierenden auch die Möglichkeit, sich in (inter-)disziplinären Seminaren vertieft mit sportpädagogischen und -didaktischen Fragen zu befassen. Wir möchten die Studierenden dahingehend begleiten, dass sie kompetente Sportlehrpersonen für die Vorschule und die Primarschule werden und das Fach Bewegung und Sport mit Engagement und Freude unterrichten können. Um auch bereits erfahrenen Sportlehrpersonen die Möglichkeit zur Weiterbildung zu gewährleisten, bringt das Team der Professur für Bewegung und Sport im Kindesalter Seminare am Institut für Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule ein.

Forschung und Entwicklung

Projekte mit Fragen zur sozialen Ungleichheit im Sportunterricht stehen im Forschungsfokus der Professur für Bewegung und Sport im Kindesalter. In Kooperation mit der Leitung der Professur Sportdidaktik im Jugendalter am Institut Sekundarstufe der Pädagogischen Hochschule sowie mit einschlägigen Hochschulen (z.B. Eidgenössische Hochschule für Sport, Magglingen) und ihren sportwissenschaftlichen Instituten (z.B. der Universität Bern) sollen künftig Forschungsprojekte entwickelt werden.

Entwicklungsprojekte zu praxisbezogenen Lehrmitteln bestehen an der Professur Bewegungsförderung und Sportdidaktik im Kindesalter. Seit 2009 werden z.B. vielfältige Spiele- und Themenfächer in Kooperation mit dem Verlag Ernst Ingold+Co. AG und dem Schweizerischen Verband für Sport in der Schule (SVSS) entwickelt. In Kooperation mit SwissOlympic entstehen seit 2010 Lehrmittel zum Thema Olympic Spirit for Kids.

Rhythmik

Der anthropologische Ansatz der Rhythmik ist es, dass der Mensch ein grundlegendes Bedürfnis nach Bewegung und nach musikalischem Ausdruck hat. Rhythmik entwickelt aus der Verbindung und Wechselwirkung dieser beiden Ausdrucksformen ein spezifisches Bildungsverständnis, das primär auf Ganzheitlichkeit abzielt. Dieses Bildungsverständnis ist in der Vor- und Primarschule von zentraler Bedeutung. Auf diesen Schulstufen sind ganzheitliche Lehr- und Lernprozesse nicht nur in den musisch-ästhetischen Fächern (Bewegung und Sport, Musik sowie Ästhetische Bildung), sondern auch in Bezug auf die Konzipierung eines Schulvormittages zu gestalten.

Fachportrait Bewegung und Sport am IVU

Fachportrait Bewegung und Sport am IP