Ohne Publikationen für eine breite Öffentlichkeit

Wissenschaftliche Publikationen (chronologisch)

• Künzli David, Ch., Bertschy, F., Di Giulio, A. (in Vorbereitung): Verhältnis von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und fächerübergreifenden Bildungsanliegen (Arbeitstitel).
• Künzli David, Ch., Kaufmann-Hayoz, R. (im Druck): Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung – Konzeptionelle Grundlagen, Legitimation, didaktische Ausgestaltung und Umsetzung. In: Zeitschrift für Umweltpsychologie. Jg. 12, Nr. 1.
• Bertschy, F., Künzli David, Ch. (2008): Vernetzendes Lernen in der Grundschule. In: Medienimpulse spezial. Nr. 6, S. 4-5.
• Künzli David, Ch, Bertschy, F. (2008): Didaktisches Konzept Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. IKAÖ: Bern (3. überarbeitete Auflage). (Typoskript). http://www.ikaoe.unibe.ch/forschung/bineu/Did.Konzept_3.Fassung_Feb08.pdf
• Di Giulio, A., Künzli David, Ch., Defila, R. (2008): Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und interdisziplinäre Kompetenzen – Zum Profil von Lehrkräften. In: Bormann, I., de Haan, G. (Hrsg.): Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Operationalisierung, Messung, Rahmenbedingungen, Befunde. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 179-197.
• Bänninger, Ch., Di Giulio, A., Künzli David, Ch. (2007): Schule und Nachhaltige Entwicklung. In: Gaia. Ökologische Perspektiven in Natur-, Geistes- und Wirtschaftswissenschaften. Jg. 16, Nr. 4, S. 267-271.
• Herzog, W., Künzli David, Ch. (2007): Nachhaltigkeit in der Erziehungswissenschaft. Schlaglichter auf einen unabgeschlossenen Diskurs. In: Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften SAGW (2007), Nachhaltigkeitsforschung – Perspektiven der Sozial- und Geisteswissenschaften, Bern: SAGW. Académie suisse des sciences humaines et sociales ASSH (2007), Recherche dans le domaine du développement durable – perspectives des sciences sociales et humaines, Berne: ASSH. S. 281-304.
• Künzli David, Ch. (2007): Zukunft mitgestalten. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Didaktisches Konzept und Umsetzung in der Grundschule. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt.
• Bertschy, F., Gingins, F., Künzli, Ch., Di Giulio, A., Kaufmann-Hayoz, R. (2007): Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung in der Grundschule. Schlussbericht zum Expertenmandat der EDK: "Nachhaltige Entwicklung in der Grundschulausbildung – Begriffsklärung und Adaption". Verfügbar unter: http://www.edk.ch/PDF_Downloads/BNE/BNE_Schlussbericht_2007_d.pdfhttp://edudoc.ch/record/24373/files/BNE_Schlussbericht_2007_d.pdf
• Di Giulio, A., Künzli, Ch. (2006): Partizipation von Kindern und Jugendlichen im Kontext von Bildung und nachhaltiger Entwicklung. In: Quesel, C., Oser, F. (Hg.): Die Mühen der Freiheit. Probleme und Chancen der Partizipation von Kindern und Jugendlichen. Zürich, Chur. Rüegger Verlag. S. 205-219.
• Di Giulio, A., Künzli, Ch. (2005): Bildung und nachhaltige Entwicklung – Facetten eines Verhältnisses. In: Sieber, B. (Hg.): Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Inhalte – Umsetzung – Partnerschaften. Beiträge der Werkstatt-Tagung vom 26./27. November 2004. Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Solothurn. Nr. 9. S. 3-8.
  Bertschy, F., Künzli, Ch. (2004): Studentische Arbeiten an der Schnittstelle Theorie-Praxis. Projektarbeiten im Rahmen des Forschungsprojektes “Bildung für eine nachhaltige Entwicklung". GAIA. 13 (4). S. 303-306.
• Künzli, Ch. (2004): Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - (k)ein neuer Querschnittbereich? [Gastkommentar zum Thema des Monats2/2004]. Österreichisches Bundesministerium für Land- und Forstwirtschaft, Umwelt und Wasserwirtschaft. Verfügbar unter:
  http://www.nachhaltigkeit.at/reportagen.php3?id=13#K3
• Künzli, Ch. (2004): Entwicklungsorientierte Didaktik KGU. In: Baumgartner, M., Schmid, K. (Hrsg.): Ausbildung zur Kindergarten- und Unterstufen-Lehrperson – braucht es dazu eine neue Didaktik? Beiträge der 1. Netzwerk-Tagung KGU-Didaktik vom 15. Mai 2004. Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Solothurn. Nr. 8. S. 32-34.
• Bertschy, F., Künzli, Ch. (2003): Bildung und gesellschaftspolitische Anliegen. In: unilink, Die Nachrichten der Universität Bern, Februar 2002, S. 9.
  Bertschy, F., Künzli, Ch. (2003): Nachhaltige Entwicklung im Unterricht. In: 21 Das Leben gestalten lernen, 2. S. 64-65.
• Bertschy, F., Künzli Ch. (2002): Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. In: unilink, Die Nachrichten der Universität Bern, Juni 2002. S. 13-14.
• Künzli, Ch., Kaufmann-Hayoz, R., Bertschy, F. (2002): Was hat nachhaltige Entwicklung mit Kindeswohl zu tun? In: Kaufmann, C., Ziegler, F. (Hg.): Kindeswohl - le bien de l'enfant. Eine interdisziplinäre Sicht. Zürich: Rüegger.
• Di Giulio, A., Defila, R., Künzli, Ch. (2001): Was bedeutet eine interdiziplinäre Zusatzqualifikation im Rahmen eines Studiums? Das Beispiel der Allgemeinen Ökologie an der Universität Bern. In: Hahn, G., Fischer, A. (Hg.): Interdisziplinarität fängt im Kopf an. Reihe: Innovation in den Hochschulen: Nachhaltige Entwicklung, Band 5. Frankfurt: VAS. S. 102-122.
• Künzli, Ch. (2000): Kinder sollen mitreden. "Partizipation von Kindern und Jugendlichen an gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen" als Thema studentischer Projektarbeiten. In: GAIA. Jg. 9, Heft-Nr. 4. S. 310-313.
• Künzli Ch., Di Giulio A., Kaufmann-Hayoz R. (2000): Skills or content? How to prepare students for interdisciplinary and transdisciplinary research and practice. In: Transdisciplinarity: joint problem-solving among science, technology and society. Proceedings of the International Transdisciplinarity 2000 Conference. Workbook I. S. 619.
• Brandl, H., Förster, R., Frischknecht, P., Klug Arter, M., Künzli, Ch., Schneider, G., Ulbrich, S. (1999): Die Evaluation von Lehrveranstaltungen in Umweltwissenschaften und Ökologie - Sichtweisen der Hochschulen. In: GAIA. Jg. 8, Heft-Nr. 2. S. 150-158.
  Kaufmann-Hayoz, R., Künzli, Ch. (Hg.) (1999): "... man kann ja nicht einfach aussteigen". Kinder und Jugendliche zwischen Umweltangst und Konsumlust. Zürich: vdf.
• Kaufmann-Hayoz, R. Künzli, Ch., Oelkers, J., Stadelmann, W. (1999): Kinder und Jugendliche zwischen Umweltangst und Konsumlust: Zusammenfassung und Synthese. In: Kaufmann-Hayoz, R., Künzli, Ch. (Hg.): "... man kann ja nicht einfach aussteigen". Kinder und Jugendliche zwischen Umweltangst und Konsumlust. Zürich: vdf. S. 21-75.
• Künzli Ch., Mühlemann K. (1997): „Eigentlich sollten sie glücklich sein, dass sie hier sein dürfen …“. Eine empirische, qualitative Untersuchung zur Einstellung von Schweizer Jugendlichen bezüglich des Zusammenlebens mit AusländerInnen. Diplomarbeit an der Phil.-hist. Fakultät, Universität Bern. Bern: Typoskript.

Publikationen für Lehrpersonen

• Künzli David, Ch., Bertschy, F., Haan, G. de, Plesse, M. (2008): Zukunft gestalten lernen durch Bildung für nachhaltige Entwicklung. Didaktischer Leitfaden zur Veränderung des Unterrichts in der Primarschule. BLK Transfer-21: Berlin.
  PDF Zukunft gestalten durch Bildung für nachhaltige Entwicklung.
• Künzli David, Ch., Bertschy, F., Bobst, S., Gügi, V., Wyss, V. (2007): Wen macht Schokolade (un)glücklich? – Unterrichtseinheit zum Thema Schokolade. In: BLK Transfer-21 (Hrsg.): Zukunft gestalten lernen – Mein Thema für die Grundschule. Grundschule verändern durch Bildung für nachhaltige Entwicklung. Bd. 3. S.149-156.