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Theorie der Schule und stufenspezifische Schulentwicklung
Eine pädagogische Theorie der Schule ist grundlegend für das Verstehen der Institutionen Kindergarten und Primarschule sowie deren gegenseitige Abgrenzungen und Annäherungen.
Schule als Organisation befasst sich mit den Zielen der Schule in einer lebensweltlich fragmentierten Gesellschaft, der Organisation des Unterrichts und der innerschulischen Arbeit an der Evaluation und Entwicklung der Bildungsprozesse. Die Betrachtung des Schulkontextes gibt Aufschluss über wesentliche Ressourcen und unmittelbare Einflussfaktoren durch Schulbehörden und Erziehungsberechtigte.
Schule von aussen betrachtet lenkt die Aufmerksamkeit auf die Frage der Bildungschancen und der Bildungsgerechtigkeit für spezifische Anspruchsgruppen. Gender, die Schichtzugehörigkeit, die kulturelle Eigenart und die kognitive Leistungsbereitschaft beeinflussen den Bildungserfolg in der Schule. Einen besonderen Stellenwert in der Professur hat die Analyse der Zusammenarbeit der Schule mit den Erziehungsberechtigten.
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