Die Professur Theorie der Schule und stufenspezifische Schulentwicklung befasst sich mit dem Kindergarten und der Primarschule in der Schweiz sowie den gegenseitigen Abhängigkeiten und Verschränkungen dieser beiden Bildungsstufen.
Theoretisch verortet sie die Bildungsinstitutionen im gesellschaftlichen und sozialökologischen Kontext. Sie befasst sich im Weiteren mit dem Selbstverständnis der Lehrpersonen in den Bildungsinstitutionen sowie mit der Entwicklung des Kindergartens und der Primarschule in der Schweiz.

Die Professur beschäftigt sich mit der dynamischen Entwicklung auf Kindergarten- und Primarschulstufe, bzw. der neu geschaffenen Eingangsstufe.
Sie prüft Gelingensbedingungen und Grenzen für eine Verbesserung der Qualität von Bildungs- und Erziehungsprozessen in Kindergarten und Primarschule unter Einbezug der Ergebnisse der aktuellen Bildungsforschung.

Ihre spezifische Aufmerksamkeit richtet die Professur auf die Kooperation von Schule und Familie. Ausgehend von den unterschiedlichen Sozialisationsbedingungen in Familie und Schule untersucht die Professur die Sichtweisen von Schulleitenden und Lehrpersonen auf die Kooperation mit Eltern sowie die Gestaltungsräume, die geleitete Schulen in diesem Bereich haben. Elternmitwirkung wird in den Schulen  zunehmend als zusätzliche Ressource zum Erreichen der Bildungsziele gesehen. Gleichzeitig finden im Zuge der Annäherung von Schule und Familie eine gegenseitige Übergriffigkeit in der Form einer „Familialisierung der Schule“ (Betreuungsangebote, sozialpädagogische Angebote in der Schule) und gleichzeitig eine „Verschulung der Familie“ (Hausaufgabenhilfen, Nachhilfe, Selektionsdruck) statt. Das Ziel wird sein, dieses Paradoxon zu erhellen und für die Professionalisierung der Schulleitenden, Lehrpersonen und Elternvertretungen zu nutzen.

Die Professur betreibt an der Schulpraxis orientierte Bildungsforschung, stellt neben der Forschungstätigkeit modulare Angebote in der Lehre bereit und bietet Weiterbildungskurse und Beratungsangebote für Schulen und Lehrpersonen an.

Weiterbildung und Beratung

Die Professur bietet ab 2012 einen Weiterbildungskurs für Kindergärtnerinnen und Kindergärtner an, welche die Zusammenarbeit mit den Eltern zu Beginn eines Kindergartenjahres neu gestalten wollen. Der Kurs basiert auf evaluierten und bewährten Praxismodellen. Die Teilnehmenden haben Gelegenheit, das Modell auf ihre Situation und ihren Kindergarten zu adaptieren, zu erproben und gemeinsam auszuwerten.

Weitere Einzelheiten und Anmeldemodalitäten siehe Institut Weiterbildung und Beratung der Pädagogischen Hochschule FHNW.