Leiter Professur Theorie der Schule und stufenspezifische Schulentwicklung

«Sofern es bei der Aufstellung einer Theorie der Schule um eine «pädagogische» Einrichtung geht, müssen drei Komponenten berücksichtigt werde: (a) die pädagogische Anthropologie, (b) die Geschichte bzw. die Kulturtradition und (c) der akute Wille der Veranstalter, und das heisst für uns: die aufgrund rationaler Prüfung der Gegebenheiten gesetzten Ziele.» Hartmut von Hentig, 1993, Die Schule neu denken. München, Hanser

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