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Rückblick Tagungen Unterricht konkret
Tagung Unterricht konkret 2011 – Sprachliche Kreativität
17. September 2011 in Aarau
Für den kreativen Umgang mit Sprache brauchen Lehrpersonen entsprechende Unterrichtsmodelle und konkrete Unterrichtsideen. Solche Ideen und Modelle wurden an der Tagung in verschiedenen stufenspezifischen Workshops zur Diskussion gestellt.
Tagung Unterricht konkret 2010 – Nachdenken über Sprache
25. September 2011 in Aarau
Über das eigene Sprachhandeln und über die eigenen Spracherfahrungen nachzudenken und sich darüber mit anderen auszutauschen, das ist ein wesentlicher Aspekt in allen Sprachlernbereichen. Sprache kann so zu einem faszinierenden Reflexionsgegenstand im Unterricht werden. Neben Grammatik und Rechtschreibung gehört zum "Nachdenken über Sprache" auch das Reden über Gesprächsverhalten, Textqualitäten, Schreibprozesse, über die ästhetische Wirkung von Texten etc. Dafür brauchen Lehrpersonen entsprechende Unterrichtsmodelle und konkrete Unterrichtsideen. Solche Ideen und Modelle wurden an der Tagung in verschiedenen stufenspezifischen Workshops zur Diskussion gestellt.
Tagung Unterricht konkret 2009 – Sprachliche Bildung
9. September 2009 in Basel
Sprache ist nicht nur Medium der menschlichen Kommunikation, sondern zugleich Ausdrucksform von Kultur und Persönlichkeit. Sprachliche Bildung heisst, Sprache in ihrer ästhetisch-kulturellen Dimension erfahren und reflektieren. Es heisst auch, die eigenen Sprachmöglichkeiten als Ausdruck der eigenen Person, der eigenen Gefühle und Gedanken zu entwickeln.
Tagung Unterricht konkret 2008 – Standards und Freiräume für die Sprachförderung – einheitliche Ziele und vielfältige Wege
3. September 2008 in Aarau
Die Einführung von Bildungsstandards ist ein nationales Thema, das im Rahmen dieser Tagung differenziert diskutiert und konkretisiert wurde. Die Tagung ging den Fragen nach, was Sprachstandards überhaupt sind, welche Freiräume sie schaffen, wie aktuelle Lehrmittel die Sprachkompetenz fördern und so zum Erreichen der Standards beitragen.
Tagung Unterricht konkret 2007 – Sprache richtig brauchen
Tagung Unterricht konkret 2006 – Lese- und Schreibprozesse fördern und beobachten
13. September 2006 in Aarau
In verschiedenen Forschungsprojekten wurde die Lese- und Schreibentwicklung von Kindern und Jugendlichen untersucht, es wurde eine Vielfalt von Materialien entwickelt, die für den Umgang mit Sprache und Schrift im Unterricht förderlich sind. Die Tagung gab einen Einblick in aktuelle Forschungsergebnisse sowie in neue Modelle und Materialien für die Praxis.
