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    Kompetenzprofil

    Professionskompetenz in der Sozialen Arbeit

    Das Handeln von Professionen (wie z.B. Medizin, Pädagogik, Soziale Arbeit, Recht) ist dadurch gekennzeichnet, dass Handlungssituationen häufig komplex, wenig strukturiert und durch Ungewissheit geprägt sind. Die Angemessenheit von Handlungen und Entscheidungen erweist sich häufig nicht in einem eindeutigen Kriterium. Für die gekonnte Bewältigung solcher Handlungsanforderungen bedarf es eines komplexen Wissens und der Fähigkeit, dieses Wissen situativ in kleinen und grossen Systemen zu verwenden. «Berufsbefähigung» in der Sozialen Arbeit bedeutet deshalb sowohl eine wissenschaftlich-methodische als auch eine interventionspraktische Qualifizierung und kann nur über eine enge Verschränkung von Lehre, Forschung und Berufspraxis erreicht werden, über die sich im Laufe des Studiums ein professioneller Habitus herausbildet. Die Ausbildung ist also nicht nur Wissenserwerb und Kompetenzentwicklung, sondern immer auch Habitusbildung.

    Professionskompetenz wird als mehrdimensionale kognitive, emotionale und soziale Fähigkeit verstanden, in den vielfältigen Arbeitsfeldern der Sozialen Arbeit komplexe und anspruchsvolle Situationen professionell zu bewältigen. Professionelles Handeln zeichnet sich dadurch aus, dass es theoretisch begründet, methodisch geleitet, situationsangemessen ist und professionsethischen Standards genügt. Professionskompetenz geht über das reine Fachwissen bzw. die Wissensbasis
    der Profession hinaus.

    Das Kompetenzprofil Soziale Arbeit der Hochschule für Soziale Arbeit FHNW wurde auf der Basis des Kompetenzprofils der Fachkonferenz Soziale Arbeit SASSA als Gesamtkonzept für das gestufte Studienmodell nach Bologna entwickelt. Es legt differenziert nach den Stufen «Bachelor», «Master» und «PhD» das zu erwerbende Wissen und die zu entwickelnden Kompetenzen («learning outcome») dar und folgt der Grundidee, dass die drei Stufen nicht unabhängig voneinander gedacht und konzipiert werden können. 

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