Sie möchten Begabungsförderung professionell gestalten und weiterentwickeln? Der EDK-anerkannte MAS qualifiziert Sie zur Fachexpert*in für Diagnostik, Beratung und die Entwicklung schulischer Förderkonzepte.
Steckbrief
- Abschluss
- Master of Advanced Studies (MAS)
- ECTS-Punkte
- 60
- Nächster Start
- 10.9.2027
- Dauer
- September 2027 bis Juni 2030 (inkl. Absolvierung der drei CAS-Grundlagen-Module)
- Durchführungsort
- Muttenz und Online
- Preis
- CHF 20 300
- Format
- MAS
- Zielpublikum
- Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen DaZ, Lehrpersonen Sek II, Fachpersonen heilpäd. Früherziehung, Schulleitende, Schulische Heilpädagog*innen, Logopäd*innen, Lehrpersonen Zyklus 3, Sonderpädagogische Fachpersonen, Praxislehrpersonen, Schulsozialarbeitende, Lehrpersonen Zyklus 1
- Finanzierung
- AG, SO
Auf einen Blick
- Begabungen professionell diagnostizieren und fördern: Sie vertiefen Ihre Kompetenzen, unterschiedliche Begabungspotenziale zu erkennen, diagnostisch einzuordnen und geeignete Fördermassnahmen zu entwickeln.
- Beratung und Begleitung professionalisieren: Sie erweitern Ihre Kompetenzen in der Beratung von Kindern und Jugendlichen, Eltern, Lehrpersonen und weiteren Fachpersonen.
- Schulische Begabungsförderung weiterentwickeln: Sie lernen, Konzepte und Programme der Begabungs- und Begabtenförderung wissenschaftlich fundiert zu entwickeln, umzusetzen und zu evaluieren.
- Fachliche Expertise erwerben: Sie qualifizieren sich im EDK-anerkannten MAS zur Fachexpert*in für integrative Begabungs- und Begabtenförderung.
Ziele und Nutzen
Im MAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung qualifizieren Sie sich zur Fachexpert*in für Begabungs- und Begabtenförderung. Sie vertiefen Ihre Kompetenzen, individuelle Begabungspotenziale professionell zu diagnostizieren, gezielt zu fördern und komplexe Fragestellungen der Begabungsentwicklung wissenschaftlich fundiert zu bearbeiten.
Sie erweitern Ihre Fähigkeiten zur Beratung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen, Eltern, Lehrpersonen und weiteren Fachpersonen. Dabei berücksichtigen Sie unterschiedliche Entwicklungsverläufe sowie soziale und emotionale Aspekte der Begabungsentwicklung.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung, Umsetzung und Evaluation schulischer Förderkonzepte und Programme. Sie lernen, Schulentwicklungsprozesse im Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung professionell zu initiieren und zu begleiten.
Durch die Verbindung von wissenschaftlichen Grundlagen, Forschung und berufspraktischen Fragestellungen entwickeln Sie Ihre Expertise weiter und qualifizieren sich für anspruchsvolle Aufgaben in Förderung, Beratung und Schulentwicklung.
Wahl- und Anschlussmöglichkeiten
Die EDK-Anerkennung als Fachexpert*in für Begabungs- und Begabtenförderung setzt eine entsprechende Qualifikation als Lehrperson voraus.
Aufbau und Inhalte
Der MAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung ist als berufsbegleitendes Blended-Learning-Angebot konzipiert. Er verbindet Online-Module, Präsenzveranstaltungen und regionale Reflexionsgruppen mit der wissenschaftlich fundierten Auseinandersetzung mit Fragestellungen aus der eigenen Berufspraxis.
Die ersten drei Online-Module entsprechen den Grundlagenmodulen des CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung. Darauf aufbauend vertiefen Sie Ihre Kompetenzen in der Entwicklung und Umsetzung schulischer Förderprogramme, in sozialen und emotionalen Aspekten der Begabungsentwicklung sowie in Forschung und Evaluation.
Weitere Module ermöglichen eine individuelle Schwerpunktsetzung, insbesondere in der begabungsspezifischen Beratung, der Schulentwicklung und der pädagogischen Diagnostik. Die Präsenzveranstaltungen und Reflexionsgruppen unterstützen den fachlichen Austausch, die gemeinsame Reflexion und den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Berufspraxis.
Im Rahmen der MAS-Abschlussarbeit bearbeiten Sie eine berufspraktisch relevante Fragestellung wissenschaftlich fundiert und entwickeln Ihre fachliche Expertise weiter.
Das MAS-Programm umfasst 60 ECTS-Punkte und kann in zweieinhalb Jahren abgeschlossen werden.
Inhalte der Präsenzveranstaltungen
- Potenziale entdecken – Identifikation von Begabungen und pädagogische Diagnostik (u.a. mit Spielen)
- Mathematisch und sprachlich besonders begabte Kinder erkennen und fördern
- Biografien von (Hoch-)Begabten; Entwicklungsverläufe von Begabungen
- Besondere Herausforderungen der Begabungsentwicklung: (hoch-)begabte Mädchen, Underachievement und Begabungen im Kontext unterschiedlicher sozialer und kultureller Voraussetzungen
- Neuropsychologische Grundlagen: Lehr- und Lernforschung zur Begabungsförderung
- Personalisiertes Lernen in begabungsdifferenzierenden Lernarrangements
- Pullout, Lernatelier und Ressourcenraum – Möglichkeiten und Wirkungen
- Differenzierende Lernarchitekturen; potenzialorientierter Klassenunterricht
- Co-kognitive und exekutive Kompetenzen zur Begabungsentwicklung
- Lernprozesse personalisieren: Entwicklungs-Portfolio, Lernprozessdokumentation
- Stärkenorientierter Projektunterricht: Forschendes Lernen
- Aufbau von Lernstrategien, überfachlichen Kompetenzen und Selbstverantwortung; reflexives Lernen
- Kreativität im Schulalltag: Erkennen, Fördern, Beurteilen von kreativem Handeln
- Lernberatung und Mentoring
- Was lehrt uns die Expertiseforschung für das Fördern von Begabungen?
- Intelligenzdiagnostik: Gutachten, Interpretation und Aussagekraft
- Förderdiagnostik – Fallarbeiten
- Sonderpädagogische Situationen bei (Hoch-)Begabungen; «Twice Exceptionals»
- Beratungs- und Mentorenkonzepte in Schulen
- (Hoch-)Begabtenberatung für Eltern, Lehrpersonen und Behörden
- Lösungsorientierte Beratung – Fallarbeit
- Grundlagen pädagogischer Forschung und Evaluation
- Schulentwicklung und Inklusion: Erfolgreiche Schul- und Förderkonzepte
Online-Modul M1: Grundlagen der Begabungs- und Begabtenförderung
- Erkennen individueller und verdeckter Begabungspotenziale sowie Grundlagen der pädagogischen Diagnostik
- Zusammenhänge zwischen Intelligenz, Begabung und schulischer Leistung
- Wissenschaftliche Grundlagen und Konzepte der Begabungs- und Begabtenförderung
- Das «Schoolwide Enrichment» Model als Ansatz zur Förderung individueller Begabungen
Online-Modul M2: Spezielle Methoden und Didaktik der Begabungs- und Begabtenförderung
- Unterrichtsformen, Methoden und Konzepte integrativer und personalisierter Begabungsförderung
- Gestaltung begabungsfördernder Lernaufgaben und Lernarrangements für heterogene Lerngruppen
- Stärkenorientierung, Mentoring und Förderung überfachlicher Kompetenzen
- Personorientierte Begabungs- und Begabtenförderung sowie selbstorganisiertes Lernen in adaptiven Lernumgebungen
Online-Modul M3: Kreativität in Lernprozessen
- Grundlagen und Bedingungen der Kreativitätsentwicklung
- Förderung von Eigenständigkeit, selbstständigem Arbeiten und kreativen Denkprozessen
- Entwicklung offener Lernumgebungen zur Förderung kreativer Potenziale
- Planung und Reflexion theoriegestützter Fördermassnahmen zur Kreativitätsentwicklung
Online-Modul M4: Entwicklung und Umsetzung schulischer Förderprogramme
- Schulspezifische, regionale und internationale Modelle integrativer Begabungs- und Begabtenförderung
- Analyse und Weiterentwicklung bestehender schulischer Förderkonzepte
- Planung und Umsetzung begabungsfördernder Massnahmen unter Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen
- Personalisiertes Lernen, Lerncoaching und Mentoring als Elemente schulischer Förderprogramme
Online-Modul M5: Soziale, emotionale und psychologische Aspekte von Hochbegabung
- Soziale und emotionale Entwicklungsbedingungen besonderer Begabungen
- Minderleistung (Underachievement), Perfektionismus und Overexcitability
- Doppelte Besonderheiten (Twice Exceptionals) und herausfordernde Entwicklungsverläufe
- Theoriegestützte Analyse und Reflexion ausgewählter Praxisfälle
Online-Modul M6.1/M6.2: Grundlagen pädagogischer Forschung und Evaluation (Wissenschaftliches Arbeiten und empirische Forschung)
Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens und pädagogischer Forschung.
- Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
- Entwicklung und Bearbeitung pädagogischer Forschungsfragen
- Anwendung ausgewählter Forschungsmethoden, beispielsweise Leitfadeninterviews, Transkription und Kategorisierung
- Reflexion und Beurteilung wissenschaftlicher Vorgehensweisen
Online-Modul M7 (Wahlmodul): Begabungsspezifische Beratung und Begleitung
- Grundlagen und Konzepte begabungsspezifischer Beratung
- Beratung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen, Eltern, Lehrpersonen und weiteren Beteiligten
- Planung und Durchführung von Beratungs- und Begleitprozessen
- Dokumentation und theoriegestützte Reflexion des eigenen Beratungshandelns
Online-Modul M8 (Wahlmodul): Pädagogische Professionalität und Schulentwicklung; Projektmanagement
- Pädagogische Professionalität, Führung und Schulentwicklung
- Entwicklung und Begleitung schulischer Veränderungsprozesse
- Grundlagen des Projektmanagements und der Qualitätsentwicklung
- Planung und Reflexion praxisbezogener Schulentwicklungsprojekte
Online-Modul M9 (Wahlmodul): Identifikation und pädagogische Diagnostik zur Begabtenförderung
- Grundlagen und Verfahren zur Identifikation besonderer Begabungspotenziale
- Planung und praktische Durchführung ausgewählter diagnostischer Verfahren
- Dokumentation, Auswertung und Interpretation diagnostischer Ergebnisse
- Reflexion der diagnostischen Erkenntnisse im Hinblick auf pädagogische Fördermassnahmen
Umsetzung eines eigenen Projekts zur Begabungs-/Begabtenförderung mit berufspraktischer Relevanz.
Online-Master-Modul: Nationale und internationale Forschung; Mentoring der Masterprojekte, Masterkolloquien, Masterthesis
- Auseinandersetzung mit nationaler und internationaler Forschung zur Begabungs- und Begabtenförderung
- Entwicklung einer wissenschaftlichen Fragestellung mit Bezug zur pädagogischen Praxis
- Planung und Durchführung einer theoretischen Literaturarbeit, empirischen Forschungsarbeit oder wissenschaftlich fundierten Entwicklungsarbeit
- Fachliche Begleitung und Reflexion des Forschungsprozesses in Masterkolloquien
- Erstellung einer wissenschaftlichen Masterthesis im Umfang von 15 ECTS-Punkten
Präsenzveranstaltungen
Die Präsenzveranstaltungen bieten Raum für die vertiefte Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Grundlagen, aktuellen Forschungserkenntnissen und anspruchsvollen Fragestellungen der Begabungs- und Begabtenförderung. Im Mittelpunkt stehen die professionelle Diagnostik, Beratung und Begleitung sowie die Entwicklung und Evaluation schulischer Förderkonzepte. Der fachliche Austausch und die gemeinsame Reflexion unterstützen die Weiterentwicklung Ihrer beruflichen Handlungskompetenzen.
Reflexionsseminar
Die Reflexionsgruppen ermöglichen eine kontinuierliche fachliche Auseinandersetzung mit den Inhalten des MAS-Programms. Sie reflektieren anspruchsvolle Fragestellungen aus Ihrer Berufspraxis, diskutieren wissenschaftlich fundierte Lösungsansätze und entwickeln Ihre professionelle Handlungskompetenz weiter.
Der kollegiale Austausch unterstützt die Verbindung von Theorie, Forschung und Praxis sowie die Reflexion eigener Entwicklungs- und Forschungsprojekte.
Dozierende
- Dr. Dietrich Arnold, Berater, Begabungspsychologische Beratungsstelle, Universität München
- MA Florian Bugnon, Dozent Erziehungswissenschaften und Programmleiter CAS/MAS IBBF, PH FHNW
- Prof. Dr. Christian Fischer, Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik, Universität Münster
- Dr. Katharina Fischer, Dozentin, Universität Linz
- Alexa Illi, Leitung IBBF Reflexionsseminar, Co-Leitung M8, PH FHNW
- Dr. Christine Kuhn, Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie
- MA Salomé Müller-Oppliger, Dozentin für Pädagogik, Programmleiterin CAS/MAS IBBF, PH FHNW
- Prof. Dr. Willi Stadelmann, ehem. Direktor PH Zentralschweiz
- Nicole Vontobel, Dozentin, Modulleiterin, PH FHNW
- Cornelia Wittwer-Lieberherr, Referentin, Leitung Schulstress.ch
- Nicole Wunnerlich, Dozentin, Modulleiterin, PH FHNW
Alle Dozierenden und Referierenden sind national oder international anerkannte Expert*innen der Begabungs- und Begabtenförderung und verfügen über breite Fach- und Feldkompetenz aus Wissenschaft und Berufspraxis.
Voraussetzungen und Zulassung
Zielpublikum
- Fachpersonen heilpäd. Früherziehung
- Lehrpersonen DaZ
- Lehrpersonen Sek II
- Lehrpersonen Zyklus 1
- Lehrpersonen Zyklus 2
- Lehrpersonen Zyklus 3
- Logopäd*innen
- Praxislehrpersonen
- Schulische Heilpädagog*innen
- Schulleitende
- Schulsozialarbeitende
- Sonderpädagogische Fachpersonen
- Schulbehörden, Schulpsycholog*innen
Das MAS-Programm richtet sich an Lehrpersonen aller Schulstufen, schulische Heilpädagog*innen, Schulleitende sowie weitere pädagogische Fachpersonen, die sich als Fachexpert*innen für Begabungs- und Begabtenförderung qualifizieren und Verantwortung in Beratung, Förderung und Schulentwicklung übernehmen möchten.
Aufnahmekriterien
Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule und einschlägiger Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums.
Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Programmreglement zum «MAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung» der Pädagogischen Hochschule FHNW.
In einem Verfahren zur Anrechnung von Vorleistungen kann geprüft werden, welche Weiterbildungsleistungen bereits geleistet wurden und ob, resp. in welchem Umfang diese an das Programm angerechnet werden. Für das Verfahren gelten die Bestimmungen des Merkblatts zur Anrechnung von Vorleistungen.
Organisatorisches
Gebühren
CHF 20 300
Kantonale Finanzierungen
Kanton AG: CHF 12 850 sind durch die Teilnehmenden zu bezahlen
Volksschule im Kanton Aargau
Die Teilnahme wird für alle Personen, die im Geltungsbereich des Gesetzes über die Anstellung von Lehrpersonen (GAL) tätig sind, anteilsmässig vom Kanton finanziert.
Für eine allfällige Mitfinanzierung von Weiterbildung über kommunale Gelder ist die Schulleitung bzw. der Gemeinderat der jeweiligen Schule zuständig.
Mittelschule und Berufsfachschule im Kanton Aargau
Die Teilnahme wird für alle Personen, die im Geltungsbereich des Gesetzes über die Anstellung von Lehrpersonen (GAL) tätig sind, anteilsmässig vom Kanton finanziert.
Für eine allfällige Mitfinanzierung von Weiterbildung über die Schule ist die Schulleitung zuständig.
Kanton SO: CHF 17 580 sind durch die Teilnehmenden zu bezahlen
Volksschule im Kanton Solothurn
Für Lehrpersonen, Schulleitungen und pädagogische Fachpersonen mit einer Anstellung an der Volksschule im Kanton Solothurn beteiligt sich der Kanton an den Gebühren. Die Teilnehmenden tragen den verbleibenden Kostenanteil.
Aufwand und Abschluss
Arbeitsformen | Arbeitsaufwand
Arbeitsformen
Das individuelle Lernen und die Arbeit in Lerngruppen in den Online-Modulen werden ergänzt durch Präsenzanlässe, Diskussionsforen, regionale Lerngruppen sowie die individuelle Teilnahme an Fachtagungen zur Begabungsförderung.
Arbeitsaufwand
Total Stunden: 1800
Arbeitsstunden in Präsenzveranstaltungen: rund 800
Arbeitsstunden im begleiteten und individuellen Selbststudium: rund 1000
Leistungsnachweise | Abschluss
Leistungsnachweise
Die Module werden jeweils mit einem Kompetenznachweis abgeschlossen. Voraussetzung für die Diplomierung sind die erfolgreich abgeschlossenen Module sowie die angenommene MAS-Abschlussarbeit.
Abschluss
Master of Advanced Studies «Integrative Begabungs- und Begabtenförderung» der Pädagogischen Hochschule FHNW, 60 ECTS-Punkte.
Ein Zertifikat mit EDK-Anerkennung kann ausschliesslich für Teilnehmende mit der entsprechenden Qualifikation als Lehrperson erteilt werden (vgl. Teilnahmebedingungen).
Dokumente
Beratung und Info-Anlässe
Kontakt
Jasmin Beyeler
- Telefon
- +41 56 202 86 31
- programme.iwb.ph@fhnw.ch
Florian Bugnon
- Telefon
- +41 61 228 55 62
- florian.bugnon@fhnw.ch
Info-Anlässe
Zu diesem Angebot gibt es keine Info-Anlässe.
Anmeldung
MAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung (EDK)Start September 2027
- Datum
- 10.9.2027–30.6.2030
- Dauer
- September 2027 bis Juni 2030 (inkl. Absolvierung der drei CAS-Grundlagen-Module)
- Unterrichtstage
- Donnerstag, Freitag, Samstag
- Ort
- Muttenz und Online
- Anmeldeschluss
- 10.8.2027