Informatica / matematica / robotica

La capacità di pensare per algoritmi, e cioè di risolvere i problemi in modo mirato e strategico, o di pensare per strutture e processi, è essenziale non soltanto nel ramo dell’informatica ma è un’abilità che tocca tutte le materie, in particolare, ma non solo, quelle del settore MINT.
Il progetto «Pensiero algoritmico nella scuola elementare» mira a sviluppare un sistema di formazione con materiali didattici per la formazione iniziale e continua degli insegnanti attuali e futuri, al fine di prepararli alla trasmissione interdisciplinare di abilità di problem-solving consolidate e durature nella scuola elementare. Il progetto è adattato ai requisiti del programma d’insegnamento 21 secondo il principio della spirale e mira alla promozione continua del pensiero algoritmico, dalla scuola materna fino ad almeno la sesta classe.

Nell’ambito di un Joint Master triennale organizzato da due dipartimenti della Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana SUPSI (Dipartimento Formazione e Apprendimento DFA e Dipartimento tecnologie innovative DTI) si esplorano nuovi approcci alla formazione degli insegnanti di matematica. L’obiettivo di questo nuovo Master che si vuole sviluppare è quello di formare ingegneri e naturalisti SUP nell’insegnamento della matematica per il livello secondario I. La formazione è riconosciuta in tutta la Svizzera.

Il progetto «Robotica nella scuola elementare» è la continuazione e istituzionalizzazione del progetto PReSO (2015-2016). L’obiettivo è sviluppare un Certificato di Studi Avanzati (CAS). Il progetto prevede la formazione e l’accompagnamento degli insegnanti partecipanti che non hanno una conoscenza specifica della tecnologia utilizzata. I contenuti del corso includono il concetto di Computional Thinking (Wing, 2006), il metodo di insegnamento del progetto e il funzionamento dei robot e delle tecnologie digitali utilizzati.

In una prima fase pilota (2015-2016), nell’ambito di un progetto di ricerca, sono già stati formati 15 insegnanti che utilizzano la tecnologia robotica nelle loro classi, trasmettendo così agli scolari le conoscenze di base della programmazione e del Computional Thinking. Questo scopo viene raggiunto in modo ludico grazie a robot programmabili.

L’Alta Scuola Pedagogica di Lucerna, in collaborazione con la Scuola Universitaria Professionale di Lucerna (dipartimenti di Ingegneria e Architettura e di Informatica), sta istituendo un RobertaRegioZentrum per il Cantone di Lucerna. L’iniziativa Roberta® promuove le pari opportunità di genere nell’accesso all’informatica e alla tecnologia, servendosi di ambienti di apprendimento equipaggiati con robot. L’Alta Scuola Pedagogica di Lucerna e la Scuola Universitaria Professionale di Lucerna offrono consulenza agli insegnanti di livello primario e secondario in merito agli eventi destinati agli alunni. Presso l’Alta Scuola Pedagogica di Lucerna, nell’ambito delle discipline Scienze naturali, Informatica e Arti tecniche e della specializzazione MINT, vengono inoltre organizzati eventi per la formazione iniziale e continua degli insegnanti. Gli studenti dell’ASP con indirizzo Media e informatica ricevono una formazione specifica per diventare Scout o Roberta Teachers e vengono coinvolti negli eventi destinati agli alunni.

Finalità: motivare gli insegnanti in formazione e gli insegnanti al futuro impiego della robotica e della tecnologia in classe e prepararli affrontando aspetti specifici. I collaboratori e gli studenti della Scuola Universitaria Professionale di Lucerna e dell’Alta Scuola Pedagogica di Lucerna vengono preparati specificamente ai programmi di promozione con gli alunni.

Il progetto consiste in una collaborazione tra docenti della PHBern e della BFH (Informatica e Informatica aziendale) nello sviluppo di un nuovo corso obbligatorio denominato «Informatica» per gli studenti del corso di Bachelor dell’Istituto per il livello secondario I della PHBern. I contenuti dell’evento saranno sviluppati e convertiti in un programma di studi attraverso un confronto specialistico e didattico sull’informatica a scuola e sulle esigenze di programmazione di neodiplomati e insegnanti.

Il progetto consiste in uno studio esplorativo che mira a sviluppare le basi per una didattica dell’informatica che tuteli le pari opportunità con diverse forme di trasferimento dei risultati. I risultati confluiscono alla PHBern sotto forma di consulenze o collaborazioni nello sviluppo di moduli e nell’ulteriore sviluppo dell’offerta nell’ambito della robotica. La Berner Fachhochschule otterrà proposte di revisione dei corsi di Master che rispettino le pari opportunità e workshop per un’informatica in chiave di pari opportunità. Infine, i risultati saranno presentati in occasione di conferenze scientifiche sotto forma di presentazioni e pubblicazioni scientifiche.

Scopo del progetto è creare per gli studenti della PHBern e della BFH un ambiente di sviluppo dedicato alla robotica (LEGO Education Innovation Studio, LEIS). Il progetto riguarda l’ideazione e lo sviluppo di moduli didattici congiunti della Berner Fachhochschule (Scuola universitaria di scienze agricole, forestali e alimentari) e della PHBern (Istituto per il livello prescolastico e la scuola elementare) relativi all’automazione e alla robotica al servizio della natura e dell’elaborazione di unità didattiche.