• Dozent in der Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung, Institut Kindergarten-/Unterstufe
  
• Dozent in der Professur Kindliche Entwicklung und Sozialisationsprozesse, Institut Kindergarten-/Unterstufe
• Dozent in der Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung Sekundarstufe II, Institut Sekundarstufe I und II
  

Schwerpunkte

• Soziologische und psychologische Dimensionen erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Theoriebildung
• Erziehungs-, Bildungs- und Sozialisationstheorie
• Psychosoziale Problemstellungen der Pädagogik
• Pädagogische Bedeutung von Lern- und Entwicklungstheorien
• Bildung, Technik und Digitalität
• Organisationstheorie und Bildungssystem
• Hochschul- und Qualitätsmanagement im tertiären Bildungsbereich
• Erziehungswissenschaft, Forschungsmethoden und Wissenschaftstheorie

• Ab 2018: Dozent in der Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung, Institut Kindergarten-/Unterstufe
• 2016 – 2018: Lehrbeauftragter am Institut Kindergarten-/Unterstufe, in diversen Professuren 

Mitgliedschaft Fachgesellschaften

• Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
• Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• World Education Research Association (WERA)

Monografie

Dissertationsvorhaben: Fach Erziehungswissenschaft (Schlussphase)

Beiträge

Emmenegger, Stefan (2022): Datenkompetenz – Möglichkeiten und Grenzen von Agenda-Settings zu Technikfolgen im Horizont von Bildung In: Buck, Marc Fabian & Zulaica y Mugica, Miguel (Hrsg.) (2022): Digitalisierte Lebenswelten – Bildungstheoretische Reflexionen. Stuttgart: J.B. Metzler. (in Erscheinung)

Emmenegger, Stefan (2022): Bildsamkeit und die Beforschung des ‘Pädagogischen’ – Eine systematische Untersuchung von Forschungshandbüchern der Erziehungswissenschaft. In: Rucker, Thomas (Hrsg.): Sammelband zum Thema “Bildsamkeit” (in Vorbereitung).

Emmenegger, Stefan (2021): Antinomie/Paradoxie und pädagogisches Handeln – Zur Reichweite eines prominenten Leitgedankens und Anschlüsse für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In: Binder, Ulrich & Krönig, Franz-Kasper (2021): Paradoxien (in) der Pädagogik. Weinheim: Beltz. (S. 248 – 264).

Vorträge

«Big Data und Exemplarität: Das Datum als Problem empirischer Daten», Vortrag gehalten am pädagogisch-philosophischen Symposium 2019 in Würzburg

«Werte in der Gesellschaft der Singularität», Vortrag gehalten am SGBF Kongress 2019 in Basel

«Widerständige Organisationen und Pädagogik», Vortrag gehalten am SGBF Kongress 2018 in Zürich

«Organizing Biographies? An Educational Scientific Perspective”, Vortrag gehalten an der Process Research Organization Studies Konferenz 2018, Griechenland

«Transdisziplinarität und dynamischer Perspektivismus», Vortrag gehalten an der ITD Konferenz 2017 in Lüneburg

«Pädagogik und Fortschrittsoptimismus», Vortrag gehalten am Forum Erziehungsphilosophie 2017 in Berlin

«Mögliche Welten der Universität – Funktion oder Fiktion?», Vortrag gehalten am 5. Dialog der Wissenschaften 2018 in Magdeburg

Tagungen und Kongresse

Workshops