FREI DAY, Pädagogische Hochschule FHNW

Der FREI DAY entspricht den Prinzipien der Gesundheitsförderung und der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Partizipation, Empowerment, Zukunftsorientierung und Selbstwirksamkeit werden gestärkt, und gleichzeitig zentrale Kompetenzen wie systemisches Denken, inter- und transdisziplinäres Arbeiten sowie Gestaltungs- und Handlungskompetenzen gefördert.

Einen Halbtag pro Woche setzen sich Schüler*innen mit Fragen einer gesunden und nachhaltigen Zukunft auseinander. Sie entwickeln eigene Projekte, arbeiten selbstorganisiert und kooperieren mit ausserschulischen Akteur*innen. Die Projekte orientieren sich an den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der UNO und werden altersgemischt sowie praxisnah vor Ort umgesetzt. Lehrpersonen begleiten die Lernprozesse als Lernbegleiter*innen.

Seit 2020 stehen Kinder und Jugendliche im dauerhaften Spannungsfeld globaler Krisen wie Klimakrise, Pandemie und Krieg. Weitere Herausforderungen – etwa Energieknappheit oder Flüchtlingsströme – sind bereits sichtbar. Umso wichtiger ist es, dass junge Menschen erfahren, dass sie ihre Zukunft aktiv mitgestalten können. Selbstwirksamkeit und die Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen, sind zentrale Voraussetzungen für ihre psychische Gesundheit und für die Entwicklung konstruktiver Lösungen angesichts zukünftiger Herausforderungen.

Kinder und Jugendliche verbringen einen grossen Teil ihres Alltags in der Schule. Deshalb nimmt die Schule als Lernort und Lebensraum eine wichtige Rolle ein. Gesundheit, Wohlbefinden und schulischer Erfolg hängen massgeblich von Unterrichtsqualität, Schulklima und der Gesundheit der Lehrpersonen und Schulleitenden ab. www.radix.ch/gesundheitstaerktbildung

Der Aufbau einer positiven Einstellung zu sich selbst gehört zu den zentralen Entwicklungsaufgaben während des Schulalters. Um die psychische Gesundheit, die Resilienz und ein positives Selbstkonzept der Schüler*innen zu fördern, ist es wichtig, dass sie Selbstwirksamkeit erleben können. Dafür braucht es ein ausreichend grosses Zeitfenster, in welchem die Schüler*innen eigene Fragen verfolgen, Lösungen erarbeiten und sowohl klassen- und stufenübergreifend als auch mit ausserschulischen Partner*innen zusammenarbeiten zu können.

Möchten Sie den FREI DAY an Ihrer Schule erproben oder weiterentwickeln? Die Beratungsstelle BNE freut sich über Ihre Kontaktaufnahme und begleitet Sie auf Ihrem Weg.

Der Lehrplan 21 definiert die fachlichen und überfachlichen Kompetenzen, die Schüler*innen erwerben sollen. FREI DAY knüpft direkt daran an: Durch selbstorganisiertes, selbstmotiviertes und lösungsorientiertes Lernen entwickeln Kinder und Jugendliche personale, soziale und methodische Kompetenzen und erfahren zugleich Selbstwirksamkeit – eine wichtige Grundlage für ihr Engagement in gesellschaftlichen Fragestellungen.

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist im Lehrplan 21 verankert und unterstützt Lernende darin, ihren Platz in der Welt zu reflektieren und aktiv an einer ökologisch, sozial und wirtschaftlich nachhaltigen Zukunft mitzuwirken. FREI DAY schafft dafür ein wirkungsvolles Lernumfeld, in dem Verantwortung übernommen, Ideen umgesetzt und nachhaltige Veränderungen angestossen werden.

Zentrale Aspekte der überfachlichen Kompetenzen – wie zwischenmenschliche Beziehungen, kreatives und kritisches Denken sowie der reflektierte Umgang mit Emotionen – sind im Lehrplan 21 verankert. Sie entsprechen zugleich den von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) definierten Voraussetzungen für ein gesundes Leben (vgl. Kirchhoff & Keller, 2021). Der FREI DAY stärkt diese Kompetenzen gezielt und befähigt Schüler*innen, zukünftige Herausforderungen – etwa im Kontext der Digitalisierung oder gesellschaftlicher Entwicklungen – kompetent und selbstbewusst zu bewältigen. Damit leistet das Lernformat einen wesentlichen Beitrag zur Förderung von Gesundheit und Glücklichsein (vgl. Conrad, 2021).

Zeitplan Begleitung durch die Beratungsstelle BNE