CAS Musikpädagogik - Lern- und Lehrstrategien im Instrumentalunterricht

Das Lernstrategische (Didaktik und Methodik) und neurobiologische Wissen der Ausbildungskonzepte von Musikhochschulen der 1980-er Jahre und früher, ist der grundsätzlichen wissenschaftlichen Erkenntnis aus dem neuen Jahrtausend gewichen.

In diesem Kurs wird das Gelernte aus dem Kurs „Kinder lernen anders I, Lehr-und Lernstrategien im Instrumental- und Gesangsunterricht“ komplett und konkret in die Praxis umgesetzt:

Als TN bestimmen sie Form und Inhalt ihrer Weiterbildung, z.B.:

Intervisionen in der Gruppe des Einzelunterrichts, Supervision und Praxisbesprechung mit dem Kursleiter und den Kursteilnehmern anhand von Video- und Audioanalysen mit eigenen Schülern, gegenseitiges Fremdunterrichten und Hospitieren, Partnerschaftsarbeiten, Unterrichtstagebuchnotizen auswerten, vorunterrichten bei Bedarf, konstruktive Selbstreflexion und Menschenbild wertneutral und aufmerksam beobachten lernen usw.

Dieses Modul bietet Zeit und Raum ganz konkrete unterrichts-und schülerbezogene Fragen anzuschauen und z.B. mittels mitgebrachter Video- und Audioaufnahmen zu prüfen.

Zu spezifischen Aufgabestellungen einer Unterrichtsstunde nehmen wir uns Zeit, Ihre Anliegen zu zweit oder in der Gruppe zu besprechen.

Einzelsupervisionen oder Partnerarbeitsbesprechungen während obenstehenden Daten oder nach Absprache.

Daniel Künzler,
dipl. Lerntherapeut ILT, Kursleiter von "Kinder lernen anders I"

Certificate of Advanced Studies FHNW Musikpädagogik – „Lern- und Lehrstrategien im Instrumentalunterricht (12 CP)

Der Weiterbildungslehrgang setzt sich folgend zusammen:

• 4 x 3 Lektionen: Intervision / Praxisberatung / Videoanalyse / Supervision
• 2 x 3 Lektionen: Hospitieren / Fremdunterrichten mit kurzer schriftlicher Dokumentation und Beurteilung