Förderprozesse und Schulisches Standortgespräch

Mit dem Verfahren «Schulisches Standortgespräch» liegt ein Instrument zur individuellen Förderplanung vor. Ausgehend von Praxisbeispielen lernen die Teilnehmenden den Förderplanungsprozess kennen.

Eckdaten

Abschluss: Teilnahmebestätigung
Unterrichtssprache: Deutsch

Daten und Anmeldung

Komplexe Situationen und Unterrichtsstörungen können mit dem Verfahren «Schulisches Standortgespräch» wirksam und ganzheitlich erfasst und bearbeitet werden. Das Instrument basiert auf dem ICF-Modell der Weltgesundheitsorganisation WHO. Es hat den Vorteil, dass es Stärken und Schwächen gleichermassen berücksichtigt und alle Beteiligten mit einbezieht. Aspekte zur Lernstandsdiagnostik und Förderplanung sowie vielfältige Umsetzungsmassnahmen werden thematisiert.