BASICS Hochschullehre

Sie lehren an einer Hochschule der FHNW oder an einer anderen Hochschule und wollen sich im Bereich Hochschullehre weiterbilden? Die FHNW bietet Lehrenden an Hochschulen seit 2014 die «BASICS Hochschullehre» an. In dieser Weiterbildung erarbeiten Sie sich wissenschaftlich fundierte Grundlagen, um anregende Lehrveranstaltungen zu planen und zu gestalten, studentische Lernprozesse optimal zu unterstützen und kompetenzorientierte Leistungsnachweise zu konzipieren. Die BASICS Hochschullehre gehen von der Lehrpraxis der Teilnehmenden aus und möchten durch theoretische und praxisbezogene Impulse eine kollegiale Reflexion und Weiterentwicklung der Lehre unterstützen.

Die BASICS Hochschullehre bestehen aus sechs einzelnen Kursen (BASICS 1, 2a, 2b, 2c, 3, 4). Sie können entweder das gesamte Angebot absolvieren und eine fundierte Grundlage für Ihre Lehrpraxis erwerben oder Sie wählen einzelne Kurse und erweitern Ihre Lehrkompetenz punktuell. Die BASICS 1 bis 3 fokussieren jeweils einen zentralen Aspekt der Hochschullehre. Die praxisorientierte Vertiefung (BASICS 4) bietet die Möglichkeit, in Kleingruppen spezifische Herausforderungen aus Ihrer konkreten Lehrpraxis mit anderen Teilnehmenden zu reflektieren und gemeinsam mit einer Dozentin/einem Dozenten neue Handlungsansätze für eine erfolgreiche Hochschullehre zu erarbeiten.

Aufbau

In diesem BASICS-Angebot können Sie lernen, wie Sie Ziele als Richtschnur für das Lernen kompetenzorientiert formulieren und davon ausgehend Lehrveranstaltungen sinnvoll strukturiert werden können.

Die Teilnehmenden können

Lernziele in ihrem eigenen Fachgebiet exemplarisch formulieren und die Qualität von Lernzielformulierungen beurteilen;
Inhalte aus ihrem Fachgebiet begründet und zielgerecht didaktisch strukturieren und arrangieren.

In diesem BASICS-Angebot können Sie handlungsorientierte Grundlagen zu hochschuldidaktischen Methoden erwerben und lernen, diese auf Lehrveranstaltungen in ihrem Fachgebiet zu beziehen.

Die Teilnehmenden können

beurteilen, für welche Lernziele, Gruppengrössen und Situationen sich konkrete Methoden eignen;
ihr methodenbezogenes Wissen auf ihre eigenen Lehrveranstaltungen beziehen.

Die Teilnehmenden kennen

verschiedene Kriterien der Methodenwahl;
Quellen, um ihr Wissen über Methoden in der Hochschullehre eigenständig zu erweitern.

Dieses BASICS-Angebot thematisiert medienpädagogische Grundlagen, Möglichkeiten der webbasierten Begleitung von Lernprozessen sowie die Förderung von Interaktivität in Lehrveranstaltungen und bietet einen Einblick in unterschiedliche digitale Tools, die in der Hochschullehre eingesetzt werden können.

Die Teilnehmenden können

die Einsatzmöglichkeiten und den Nutzen verschiedener digitaler Tools im Hinblick auf ihre eigene Lehre in Grundzügen beurteilen.

Die Teilnehmenden kennen

digitale Tools zur Unterstützung des Lehrens und Lernens;
Basisinformationen zu medienpädagogischen Ansätzen (z.B. Blended Learning, Flipped Classroom);
Informationsquellen sowie Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner, um ihr Wissen hinsichtlich der Anwendung selbstständig zu erweitern.

Dieses BASICS-Angebot macht Sie vertraut mit Grundprinzipien des selbstregulierten Lernens und der Gestaltung von begleitetem Selbststudium.

Die Teilnehmenden können

Aufgaben gemäss den Grundprinzipien des selbstregulierten Lernens formulieren;
das Zusammenspiel von selbstreguliertem Lernen und Präsenzphase der Hochschullehre reflektieren;
Ideen für die Förderung und Gestaltung des Selbststudiums in ihren Lehrveranstaltungen entwickeln.

Dieses BASICS-Angebot bietet eine Einführung in die Konzeption von fairen und kompetenzorientierten Leistungsnachweisen unter Berücksichtigung von gängigen Qualitätsstandards.

Die Teilnehmenden können

verschiedene Formen von Leistungsnachweisen differenzieren;
unter Berücksichtigung der entsprechenden Qualitätsmerkmale einen Leistungsnachweis für ihre eigene Lehrveranstaltung konzipieren.

Die Teilnehmenden kennen

die Bedeutung einer transparenten Kommunikation von Lernzielen und Bewertungskriterien.

Folgende Kurse dieses Angebotes können von interessierten Lehrpersonen besucht werden, ohne dass das ganze BASICS-Angebot kompakt besucht werden muss.

Detail-Information

Anmeldeschluss: Montag, 8.10.2018 – Der Anmeldeschluss betrifft das Gesamtangebot. Bei den betreffenden Modulen endet die Anmeldefrist jeweils vier Wochen vor der Durchführung.
Beginn: Donnerstag, 8.11.2018
Dauer: Ganzes BASICS-Angebot kompakt: November 2018 bis Februar 2019 Insgesamt vier Präsenztage

BASICS 1: Lehrveranstaltungen planen

Do, 8.11.2018, 16.15–19.45 Uhr

BASICS 2a: Lernsettings gestalten – Didaktische Methoden in der Lehre einsetzen

Fr, 30.11.2018, 9.00–17.30 Uhr

BASICS 2b: Lernsettings gestalten – Digitale Medien in der Lehre einsetzen

Fr, 25.1.2019, 9.00–12.30 Uhr

BASICS 2c: Lernsettings gestalten – Studierende beim Selbststudium unterstützen

Do, 14.2.2019, 16.15–19.45 Uhr

BASICS 3: Leistungsnachweise konzipieren

Do, 17.1.2019, 16.15–19.45 Uhr
Do, 24.1.2019, 16.15–19.45 Uhr

BASICS 4: Praxisorientierte Vertiefung zu BASICS 1/2a/2c/3

Do, 21.2.2019, 16.15–19.45 Uhr
Fr, 22.2.2019, 9.15–12.45 Uhr

CHF 1680.–
Pro Tag: CHF 420.– (pro ½ Tag: CHF 210.–)

Die Spesen gehen zu Lasten der Teilnehmenden.
Die Gebühren für die Teilnahme an den BASICS Hochschullehre werden teilweise von den Hochschulen übernommen. Es lohnt sich, dies bei der eigenen Hochschule abzuklären. Ansprechpersonen hierfür sind in der Regel die direkten Vorgesetzten.
Die Pädagogische Hochschule FHNW unterstützt ihre Mitarbeitenden generell bei der Teilnahme an den «BASICS Hochschullehre». Bitte sprechen Sie uns an.

Arbeitsformen

Inputs zu Konzepten und Modellen der Hochschullehre mit entsprechenden Übungen
Bearbeitung von Praxisbeispielen
Diskussion und interdisziplinärer Erfahrungsaustausch
Bearbeitung von Aufgaben
Transferplanung und Reflexion

Arbeitsaufwand

Für das komplette BASICS-Angebot: Präsenz im Umfang von insgesamt vier Tagen und im selben Umfang Selbststudium, d.h. insgesamt 60 Arbeitsstunden (äquivalent zu 2 ECTS-Punkten).
Pro BASICS-Angebot entweder ein halber oder zwei halbe Präsenztage und im selben Umfang Selbststudium.