List of Publications of Eisemann, Christoph

Jäger, J., Eisemann, C. & Pimmer, C. (2023). The Role of Gamification in the Development of (Fake) News Literacy in Higher Education. Proceedings from EDULLEARN 2023: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies.

Eisemann, C. & Pimmer, C. (2020). EDUCATIONAL APPROACHES TO ADDRESS FAKE NEWS – PRELIMINARY INSIGHTS FROM A SYSTEMATIC REVIEW.

Eisemann, C. & Pimmer, C. & Mateescu, M. (2020). Fake News Resilience through Online Games? Tentative Findings from a Randomized Controlled Trial in Higher Education.

Eisemann, C. (2019). Methodenkombination in einer online-ethnografischen Grounded-Theory-Studie. In T. Knaus (Eds.), Projekt-Theorie-Methode (pp. 973-997). München: KOPAED.

Eisemann, C., & Tillmann, A. (2018). Qualitätssichernde Strategien und Gütekriterien : eine Studie der 'C Walk'-Szene auf YouTube. In C. Pentzold, A. Bischof, & N, Heise (Eds.), Praxis Grounded Theory : theoriegeleitetes empirisches Forschen in medienbezogenen Lebenswelten. Ein Lehr- und Arbeitsbuch (pp. 253-275). Wiesbaden: Springer VS.

Eisemann, C. (2015). C Walk auf YouTube. Sozialraumkonstruktion, Aneignung und Entwicklung in einer digitalen Jugendkultur. Wiesbaden: Springer VS.

Eisemann, C. (2014). Zwischen-Räume. Vielfalt und Begrenzungen von Raumkonstruktionen im Social Web.. Computer+Unterricht, 96/2014, P. 48-52.