Beschreibung
Das AVIVA-Modell beschreibt fünf Phasen im kompetenzorientierten Unterricht:
Ankommen und Einstimmen
Vorwissen aktivieren
Informieren
Verarbeiten
Auswerten

Fachtexte
Falls Sie mit dem AVIVA-Modell noch nicht vertraut sind, erarbeiten Sie sich dieses anhand des folgenden Textes:
Städeli, C. (2010). Die fünf Säulen der guten Unterrichtsvorbereitung. Folio Nr. 6/2010, 20-23.
Ausführlichere Erklärungen zum AVIVA-Modell finden Sie in folgendem E-Book, welches Ihnen via Swisscovery zur Verfügung steht:
Städeli, C., Grassi, A., Rhiner, K. & Obrist, W. (2013). Kompetenzorientiert unterrichten – Das AVIVA-Modell. Bern: hep.

Aufgaben
1. AVIVA-Modell im Video
a) Wählen Sie ein Unterrichtsvideo aus und versuchen Sie, die verschiedenen Phasen des AVIVA-Modells in der Lektion zu identifizieren. Notieren Sie jeweils den Zeitpunkt des Beginns der Phase.
b) Überprüfen Sie anschliessend, ob alle Phasen vorkommen und in welcher Reihenfolge. Vergleichen Sie Ihre Notizen mit den Notizen anderer Studierender. Diskutieren Sie Abweichungen zwischen ihren Notizen.
c) Überlegen Sie gemeinsam, wie allenfalls fehlende Phasen ergänzt werden könnten, ob es sinnvoll wäre eine Phase stärker oder weniger stark zu gewichten und ob auch eine andere Reihenfolge der Phasen möglich und sinnvoll wäre.
2. AVIVA-Modell in der Planung
a) Wählen Sie eine Lektion aus und sichten Sie das zu dieser Lektion zur Verfügung gestellte Planungsdokument. Markieren Sie in der Planung die verschiedenen Phasen des AVIVA-Modells.
b) Überprüfen Sie anschliessend, ob alle Phasen vorkommen und in welcher Reihenfolge. Vergleichen Sie Ihre Markierungen mit den Markierungen anderer Studierender. Diskutieren Sie Abweichungen zwischen ihren Markierungen.
c) Überlegen Sie gemeinsam, wie allenfalls fehlende Phasen ergänzt werden könnten, ob es sinnvoll wäre eine Phase stärker oder weniger stark zu gewichten und ob auch eine andere Reihenfolge der Phasen möglich und sinnvoll wäre.