{"id":10808,"date":"2022-09-15T22:32:00","date_gmt":"2022-09-15T20:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=10808"},"modified":"2023-12-21T13:20:05","modified_gmt":"2023-12-21T12:20:05","slug":"veranstaltungsreihe-zentrum-lesen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/veranstaltungsreihe-zentrum-lesen\/","title":{"rendered":"ZL-Veranstaltungsreihe<\/span>"},"content":{"rendered":"\n

Seit 2021 f\u00fchrt das Zentrum Lesen ca. 3 Mal im Jahr Kurzveranstaltungen zu aktuellen Projekten durch. Sie richten sich an Personen, die sich f\u00fcr aktuelle Themen in Forschung und Entwicklung mit Fokus auf Sprache interessieren.<\/p>\n\n\n\n

Hinweise: Der Besuch einer Kurzveranstaltung ist kostenlos, aber anmeldungspflichtig. Die angemeldeten Personen erhalten wenige Tage vor der Veranstaltung bei einer Online-Durchf\u00fchrung den Teilnahme-Link, bei einer Pr\u00e4senzdurchf\u00fchrung am Campus Brugg-Windisch die jeweilige Raum-Nummer.<\/p>\n\n\n\n

Aktuell <\/h2>\n\n\n\n

Informationen zur n\u00e4chsten Kurzveranstaltung folgen demn\u00e4chst.<\/p>\n\n\n\n

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Fr\u00fchere Veranstaltungen:<\/h2>\n\n\n\n
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#1 Rechtschreibentwicklung und Rechtschreibleistung: Ein Einblick in ein neues Instrument (Klasse 2-9) <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Im Rahmen eines 2-j\u00e4hrigen, stufen\u00fcbergreifenden Projekts hat das Zentrum Lesen ein Instrument zum Erheben von Rechtschreibleistungen entwickelt, das in dieser Veranstaltung vorgestellt werden soll. <\/p>\n\n\n\n

Afra Sturm<\/a>, Zentrum Lesen, PH FHN <\/p>\n\n\n\n

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17. Novembe<\/strong>r 2021, 14 – 15:30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: online (Zoom)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

#2 Sprachstandsbestimmung bei Kindern mit DaZ (Kindergarten\/1. Klasse)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Das Testinstrumentarium \u00abSprachgewandt \u2013 Kindergarten und 1. Klasse\u00bb aus dem Jahr 2013 wurde 2018 durch ein Beobachtungsinstrument erg\u00e4nzt, das eine kriterienorientierte und differenzierte Beobachtung der produktiven Sprachf\u00e4higkeiten und des Sprachverhaltens von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache erm\u00f6glicht. Im Workshop werden das neue Instrument vorgestellt und Einblicke in dessen Konzeption gegeben.<\/p>\n\n\n

Miriam Dittmar<\/a>, Zentrum Lesen, PH FHNW<\/p>\n\n\n

23. Februar 2022, 14\u201315:30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: online (Zoom)<\/p>\n\n\n\n

#3 Textproduktion von Jugendlichen mit Schreibschwierigkeiten (Zyklus 2 & 3) \u2013 ABGESAGT<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Der Beitrag geht der Frage nach, mit welchen Schwierigkeiten sich schriftschw\u00e4chere Jugendliche beim Schreiben konfrontiert sehen: Dazu wurde im Rahmen eines Dissertationsprojekts u.a. der Schreibprozess untersucht. Ausgehend davon werden Ansatzpunkte f\u00fcr eine F\u00f6rderung, die das Textschreiben fokussiert, aufgezeigt.<\/p>\n\n\n\n

Nadja Lindauer<\/a>, Zentrum Lesen, PH FHNW<\/p>\n\n\n\n

15. Juni 2022, 14\u201315:30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: online (Zoom) <\/p>\n\n\n\n

#4 Lesekompetenzen beurteilen: Qualit\u00e4tskriterien guter digitaler Aufgaben (2. und 3. Zyklus)<\/strong> <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Damit die F\u00f6rderung und Beurteilung von Kompetenzen gelingt, bedarf es qualitativ hochwertiger Aufgaben. In diesem Workshop zeigen wir Fragestellungen aus der Entwicklung digitaler Aufgaben f\u00fcr Mindsteps und die Checks. Wir fokussieren die F\u00f6rderung von Lesekompetenzen sowie den sprachbewussten Umgang mit naturwissenschaftlichen Testaufgaben.<\/p>\n\n\n\n

Sara Grunauer<\/a>, Linda Boos-Leutwiler<\/a>, Zentrum Lesen, PH FHNW<\/p>\n\n\n\n

16. November 2022<\/strong>, 14:00 \u2013 15:30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: online (Zoom) <\/p>\n\n\n\n

#5 Herausforderungen beim Beurteilen von Sch\u00fclertexten<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Der Beitrag zeigt zun\u00e4chst auf, welche Beurteilungsformen es gibt und welches die jeweiligen Herausforderungen sind. Eine wichtige Rolle spielt dabei der Interpretationsspielraum: Je kleiner dieser ist, desto zuverl\u00e4ssiger und objektiver ist die Beurteilung. Kriterien allein leisten dies nicht: Es braucht auch stufenbezogene und textsortenspezifische Raster. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen Ankerbeispiele wichtige Hilfen bieten.

Nadja Lindauer<\/a>, Afra Sturm<\/a>, Zentrum Lesen, PH FHNW<\/p>\n\n\n\n

5. April 2023, 14:00 \u2013 15:30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: online (Zoom)
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#6 H\u00f6ren sie nur oder verstehen sie schon? Chancen und H\u00fcrden digitaler H\u00f6raufgaben<\/strong> (Zyklus 2 und 3)<\/strong> – ABGESAGT<\/h2>\n\n\n\n

H\u00f6ren Sie sich zuerst die Audio-Datei an und beantworten Sie danach die Frage.<\/p>\n\n\n\n

Spass beiseite: Hier geht\u2019s zur echten Anmeldung<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Damit Sch\u00fcler:innen H\u00f6rkompetenzen aufbauen und verbessern k\u00f6nnen, bedarf es qualitativ hochwertiger Aufgaben. F\u00fcr \u201cMindsteps\u201d (eine digitale Aufgabensammlung) haben wir zahlreiche solcher H\u00f6raufgaben entwickelt. Dies mit dem Ziel, die H\u00f6rkompetenz zu f\u00f6rdern und zu \u00fcberpr\u00fcfen, gleichzeitig aber auch den Aufbau von H\u00f6rstrategien zu integrieren.  <\/p>\n\n\n\n

In dieser Veranstaltung wird die Entwicklung digitaler H\u00f6raufgaben f\u00fcr Sch\u00fcler:innen der 3.\u20139. Klasse anhand bereits ausgearbeiteter Beispiele genauer beleuchtet. Dabei stehen der Entwicklungsprozess, die zugrunde liegenden empirischen Forschungsergebnisse sowie curriculare Rahmenbedingungen im Fokus.  <\/p>\n\n\n\n

Sara Grunauer<\/a>, Sabine Geiger<\/a>, Zentrum Lesen, PH FHNW<\/p>\n\n\n\n

30. August 2023, 14 \u2013 15.30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: online (Zoom)<\/p>\n\n\n\n

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#7 Lesedidaktische Unterst\u00fctzung beim Textverstehen im Fach Geschichte (Zyklus 3)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Das Forschungsprojekt \u201eHisttext\u201c untersucht, wie Leseverstehensprozesse auf der Sekundarstufe I im Fach Geschichte angeleitet werden k\u00f6nnen, und so das historische Lernen mit Texten den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zug\u00e4nglicher gemacht wird. In der Veranstaltung werden M\u00f6glichkeiten von textseitigen Anpassungen und verstehenssteuernden Aufgaben vorgestellt und die Wirksamkeit solcher lesedidaktischen Massnahmen aufgezeigt. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Miriam Dittmar<\/a>, Zentrum Lesen, PH FHNW<\/p>\n\n\n\n

13. Dezember 2023, 14 – 15.30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung: online (Zoom)<\/p>\n\n\n\n

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