{"id":11713,"date":"2022-09-20T13:40:58","date_gmt":"2022-09-20T11:40:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=11713"},"modified":"2025-03-06T11:43:00","modified_gmt":"2025-03-06T10:43:00","slug":"tasdi-didaktik-des-tastaturschreibens-und-der-textverarbeitung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/tasdi-didaktik-des-tastaturschreibens-und-der-textverarbeitung\/","title":{"rendered":"TASDi\u00a0\u2013 Didaktik des Tastaturschreibens und der Textverarbeitung (2022-2024)"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Gel\u00e4ufiges Tippen ist aufgrund der Ubiquit\u00e4t digitalen Schreibens auf Tastaturen eine basale Voraussetzung f\u00fcr die Partizipation an schriftlicher Kommunikation. Besonders f\u00fcr Sch\u00fcler:innen, denen handschriftliches Schreiben schwerf\u00e4llt, kann das Tastaturschreiben (in Erg\u00e4nzung zur Handschrift) Optionen er\u00f6ffnen, um sich an textbasierten gesellschaftlichen Prozessen zu beteiligen. Obwohl der digitalen Textverarbeitung ausserschulisch eine enorme Bedeutung zukommt und die Vermittlung entsprechender Kompetenzen l\u00e4ngst curricular verankert ist, bilden empirisch fundierte Konzepte zum Tastaturschreiben noch weitgehend ein Desiderat. Die schulische Textproduktion fokussiert immer noch v.a. das handschriftliche Schreiben.<\/p>\n\n\n\n

Im Projekt TAS-Di werden Online-Lernmodule f\u00fcr das Tastaturschreiben entwickelt und evaluiert werden, die auf dezidiert linguistischen und schreibdidaktischen Kriterien basieren. Daf\u00fcr werden Erkenntnisse der Schreib- und Rechtschreibdidaktik sowie der Mediendidaktik zusammengef\u00fchrt, die bisher noch nicht kombiniert und gezielt f\u00fcr die Vermittlung des 10-Finger-Schreibens fruchtbar gemacht wurden (z.B. Bedeutung von Wort-\/Buchstabenfrequenzen, schriftsystematische Regularit\u00e4ten, lernf\u00f6rderliche Schreibaufgaben, automatisches Feedback und Gamification). Das Ziel des Projekts besteht aber nicht nur in der gegenstandsangemessenen Konzeption eines Vermittlungskonzepts f\u00fcr das Tastaturschreiben, sondern auch in Vorschl\u00e4gen f\u00fcr eine sinnvolle fachlich-curriculare Verankerung. Das Projekt wird von „Movetia“<\/a> gef\u00f6rdert und ist als Kooperationsvorhaben zwischen Deutschland (Prof. Dr. Lisa Sch\u00fcler, Universit\u00e4t Bielefeld<\/a>), Schweiz (Dr. Nadja Lindauer, P\u00e4dagogische Hochschule FHNW<\/a>) und \u00d6sterreich (Thomas Schroffenegger, P\u00e4dagogische Hochschule Vorarlberg<\/a>) angelegt.<\/p>\n\n\n\n

Publikationen<\/h3>\n\n\n\n