{"id":3199,"date":"2016-03-11T14:06:32","date_gmt":"2016-03-11T13:06:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.fhnw.ch\/zl\/?p=3199"},"modified":"2019-09-02T17:10:31","modified_gmt":"2019-09-02T15:10:31","slug":"die-ersten-satze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/die-ersten-satze\/","title":{"rendered":"Die ersten S\u00e4tze"},"content":{"rendered":"

\"seite\"<\/a>Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen mit\u00a0\u00a0der Idee\u00a0\u00abDie ersten S\u00e4tze\u00bb B\u00fccher kennen und\u00a0k\u00f6nnen zum Lesen des Buches oder zum Schreiben einer kurzen Geschichte ermuntert werden.<\/strong><\/p>\n

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Idee \/ Einleitung<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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Mit dieser Idee lernen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die B\u00fccher in der Bibliothek oder dem B\u00fccherregal kennen, sie stellen Hypothesen auf und werden vielleicht gar ermuntert, aus einem Satz selbst eine eigene Geschichte zu schreiben.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Durchf\u00fchrung<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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F\u00fcr viele Autorinnen und Autoren ist der erste Satz eines Buches entscheidend. Jutta Richter hat in einem Interview erz\u00e4hlt, sie sammle erste S\u00e4tze, vielleicht entstehe aus ihnen ja mal ein Buch. Vielen Schreibenden geht es \u00e4hnlich.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler machen sich in einem Teil der Bibliothek oder in einem B\u00fccherregal auf die Suche nach einem ersten Satz. Es ist wichtig, dass die Wahl des Buches, resp. Satzes, f\u00fcr die andern geheim bleibt. Sie schreiben den gefundenen Satz in grossen Lettern auf ein Papier. Nun gibt es verschiedene M\u00f6glichkeiten in Gruppen oder im Plenum weiterzuarbeiten:<\/p>\n

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  • Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler versuchen gegenseitig herauszufinden, aus welchem Buch ein Satz stammen k\u00f6nnte.<\/li>\n
  • Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler stellen Hypothesen auf, was das f\u00fcr eine Geschichte sein k\u00f6nnte. Sie versuchen auch das Genre zu erraten (Krimi, M\u00e4rchen, realistische Geschichte, Sachbuch usw.).<\/li>\n
  • Die Kinder notieren einen zweiten Satz dazu oder schreiben gar eine Kurzgeschichte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Zeitbedarf<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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1 – 2 Lektionen<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Bemerkung<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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Vorg\u00e4ngig kann auch einfach eine Auswahl an B\u00fcchern bereitgelegt werden. Dies macht die Sache wesentlich einfacher.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Variante 1<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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Die meisten werden das uralte Zeichenspiel kennen: Alle Mitspielerinnen und Mitspieler erhalten ein Blatt und zeichnen darauf einen Kopf mit Hals. Das Blatt wird gefaltet und zwar genau dort, wo der Hals aufh\u00f6rt. Dann wird es an den n\u00e4chsten Spieler oder die Spielerin weitergereicht.<\/p>\n

Etwas \u00c4hnliches kann auch mit Texten und S\u00e4tzen gemacht werden. Jemand schreibt mindestens zwei S\u00e4tze und faltet das Blatt so, dass nur der zuletzt geschriebene Satz f\u00fcr den N\u00e4chsten sichtbar ist. Nun wird die angefangene Geschichte mit zwei weiteren S\u00e4tzen erg\u00e4nzt und das Blatt vor dem Weitergeben in gleicher Weise gefaltet. Dies kann so lange dauern bis:<\/p>\n

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  • Die Geschichte zu einem Ende gekommen ist.<\/li>\n
  • Alle einmal eine Sequenz geschrieben haben.<\/li>\n
  • Das Blatt vollgeschrieben ist.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Variante 2<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler suchen aus verschiedenen B\u00fcchern die letzten\u00a0<\/b>S\u00e4tze heraus und versuchen vom Ende her Hypothesen zu entwickeln.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Unterrichtsidee \u00abDie ersten S\u00e4tze\u00bb [PDF]<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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