{"id":3205,"date":"2016-03-15T10:21:23","date_gmt":"2016-03-15T09:21:23","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.fhnw.ch\/zl\/?p=3205"},"modified":"2019-09-02T17:09:34","modified_gmt":"2019-09-02T15:09:34","slug":"seitensprung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/seitensprung\/","title":{"rendered":"\u00abSeitensprung\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"leser\"<\/a>Mit der Idee\u00a0\u00abSeitensprung\u00bb lernen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einzelne B\u00fccher oder auch den Buchbestand einer Bibliothek besser kennen. Sie \u00fcben das Vorlesen sowie das genaue Zuh\u00f6ren. Und sie werden anfangen, sich \u00fcber Buchinhalte auszutauschen.<\/strong><\/p>\n

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Durchf\u00fchrung<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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Jede Sch\u00fclerin, jeder Sch\u00fcler sucht sich ein Buch aus, ohne dass die anderen wissen, welches Buch gew\u00e4hlt wurde. Die Lehrperson oder Bibliothekarin erstellt eine Liste, dort tragen die Kinder ihre Buchtitel \u00abheimlich\u00bb ein.<\/p>\n

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  • Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fassen ihr Buch danach so ein, dass weder Titel noch Cover sichtbar sind.<\/li>\n
  • Im ausgesuchten Buch wird eine geeignete Seite zum Vorlesen gew\u00e4hlt.<\/li>\n<\/ul>\n

    Dies erfordert oft eine intensive Auseinandersetzung mit dem Text. Es soll ja nicht gleich alles verraten werden.<\/p>\n

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    • Das Vorlesen will ge\u00fcbt sein! Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten genug Zeit, um das Vorlesen ausserhalb des Schulzimmers zu \u00fcben.<\/li>\n
    • Nun lesen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Buchseiten der Klasse vor. In der Schule werden diese Vorlesezeiten evtl. auf mehrere Schulstunden verteilt (z.B. jeden Morgen eine Viertelstunde, als Einstimmung in die freie Lesestunde).<\/li>\n
    • Die Zuh\u00f6renden versuchen zu erraten, welchem Buch die Textpassage entnommen wurde. Je nachdem kann auch einfach erraten werden, aus welchem Genre das Buch stammt (Krimi, Sachbuch, M\u00e4rchen etc.)<\/li>\n<\/ul>\n

      Wer die meisten Buchangaben richtig und m\u00f6glichst genau herausfindet, gewinnt das Spiel.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Zeitbedarf<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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variabel<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Varianten \/ Bemerkungen<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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Das Projekt l\u00e4sst sich beliebig variieren und den jeweiligen Lesefertigkeiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anpassen.
\nBeispiele:<\/p>\n