{"id":3362,"date":"2016-05-09T15:50:35","date_gmt":"2016-05-09T13:50:35","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.fhnw.ch\/zl\/?p=3362"},"modified":"2019-04-01T19:46:46","modified_gmt":"2019-04-01T17:46:46","slug":"paul-maar-lippels-traum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/paul-maar-lippels-traum\/","title":{"rendered":"Paul Maar: Lippels Traum"},"content":{"rendered":"

\"LIPPEL\"<\/a>Lippels Traum ist mittlerweile ein Klassiker der neueren Kinder- und Jugendliteratur geworden. Paul Maar hat eine vielschichtige Geschichte geschrieben und dies durchaus im doppelten Sinne des Wortes. \u00dcberaus geschickt verwebt er Realit\u00e4t und Fantasie, Traum und Wirklichkeit. Dies macht die Lekt\u00fcre besonders abwechslungsreich und auch spannend. Gleichzeitig wird das Lesen aber auch anspruchsvoller und umso wichtiger ist es, dass es bei der Lekt\u00fcre M\u00f6glichkeiten zum Differenzieren gibt. Auch hier gilt: Alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben das gleiche Buch vor sich und sie sollen sich \u00fcber den Inhalt austauschen k\u00f6nnen. Dies wird erm\u00f6glicht durch\u00a0 verschiedene Aufgaben, individuelle Zug\u00e4nge und unterschiedliche Lesewege.<\/p>\n

\n

Wegleitung Lehrpersonen<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

\u00dc<\/span>bersicht <\/span>\u00fcber\u00a0alle Aufgaben<\/a><\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n

F\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die noch nicht so gut und vor allem schnell lesen, gibt es Zusammenfassungen aller Kapitel. So k\u00f6nnen sie dem Handlungsstrang folgen und auch alle Aufgaben bearbeiten.<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis und Zusammenfassungen<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n

Aufgaben\u00a0zum Download<\/strong><\/span>
\nDie einzelnen Aufgaben sind in der folgenden Tabelle im PDF-Format verlinkt.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nr.<\/span><\/strong><\/td>\nThema<\/span><\/strong><\/td>\nDidaktischer Schwerpunkt<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1<\/span><\/td>\nFragen zum Text <\/a> (S.7-30)<\/span>
\n L\u00f6sungen<\/a><\/span><\/td>\n		Text lokal und global verstehen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
2<\/span><\/td>\nS\u00e4tze markieren<\/a> (S. 31-60)<\/span>
\n L\u00f6sungen<\/a><\/span><\/td>\n		\u00a0Textverstehen \u00fcberpr\u00fcfen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
3<\/span><\/td>\nFragen zum Text\u00a0<\/a> (S.52-73)
\nL\u00f6sungen<\/a>
\n<\/span><\/td>\n		Text lokal und global verstehen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
4<\/span><\/td>\nBuchfiguren<\/a><\/span><\/td>\nPerspektiven\u00fcbernahme<\/span>
\n verschiedene Charakteren<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/span><\/td>\nLippel<\/a><\/span><\/td>\nPerspektiven\u00fcbernahme<\/span>
\n Imagination<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
6
\n<\/span><\/td>\n		Fragen zum Text <\/a>(93-103)<\/span>
\n L\u00f6sungen<\/a><\/span><\/td>\n		Text lokal und global verstehen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
7<\/span><\/td>\nLippel schreibt einen Brief<\/a><\/span><\/td>\nSchreibmuster \u00fcbernehmen<\/span>
\n Texte evaluieren<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
8<\/span><\/td>\nFragen zum Text (119-146)<\/a><\/span><\/p>\n

L\u00f6sungen<\/a><\/span><\/td>\n

Text lokal und global verstehen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
9<\/span><\/td>\nTraum oder Wirklichkeit<\/a><\/span><\/td>\nText lokal und global verstehen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
10<\/span><\/td>\nDer Bazar<\/a><\/span><\/td>\nImagination<\/span>
\n Inhalte pr\u00e4sentieren<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
11<\/span><\/td>\nS\u00e4tze erg\u00e4nzen<\/a><\/span>
\n L\u00f6sungen<\/a><\/span><\/td>\n		Textverstehen lokal<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
12<\/span><\/td>\nFragen selber erarbeiten<\/a><\/span><\/td>\nTextverstehen<\/span>
\n Kernaussagen erkennen<\/span>
\n Formulieren<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
13<\/span><\/td>\nM\u00e4rchen aus 1001 Nacht<\/a><\/span>
\n Vereinfachte Version<\/a><\/span><\/td>\n		Textverstehen<\/span>
\n Kernaussagen erkennen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
14<\/span><\/td>\nM\u00e4rchen geniessen<\/a><\/span><\/td>\nZuh\u00f6ren<\/span>
\n Texte geniessen, verstehen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
15<\/span><\/td>\nDer Autor Paul Maar<\/a><\/span><\/td>\nAutor kennenlernen<\/span>
\n Textverstehen<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
16<\/span><\/td>\nDas Morgenland<\/a><\/span><\/td>\nAufgabe planen<\/span>
\n Recherchen strukturieren<\/span>
\n Wissen pr\u00e4sentieren<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
17<\/span><\/td>\nWoher wir kommen<\/a><\/span><\/td>\nInformationen beschaffen<\/span>
\n Recherche strukturieren<\/span>
\n Ergebnisse pr\u00e4sentieren<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\u00a0Lekt\u00fcre planen (einzeln)<\/a><\/span><\/td>\n\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\u00a0Lekt\u00fcre planen (Gruppe)<\/a><\/span><\/td>\n\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\u00a0Leseprotokoll (einzeln)<\/a><\/span><\/td>\n\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\u00a0Leseprotokoll (Gruppe)<\/a><\/span><\/td>\n\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\u00a0<\/span><\/td>\n\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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