{"id":7375,"date":"2009-05-01T18:04:50","date_gmt":"2009-05-01T16:04:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=7375"},"modified":"2019-07-16T19:22:36","modified_gmt":"2019-07-16T17:22:36","slug":"rs_16_2009_aufgaben-zur-lesefoerderung-und-zum-textverstehen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/rs_16_2009_aufgaben-zur-lesefoerderung-und-zum-textverstehen\/","title":{"rendered":"Aufgaben zur Lesef\u00f6rderung und zum Textverstehen"},"content":{"rendered":"<p><strong>Cover und Klappentexte, Rezensionen und Lekt\u00fcrehinweise k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum Lesen von B\u00fcchern animieren. <\/strong><\/p>\n<p>von Maria Riss<\/p>\n<p class=\"p1\">Im folgenden Beispiel geht es nebst dem um das genaue Lesen von Buchrezensionen, um das Herstellen von Hypothesen zum Handlungsverlauf und um die Entscheidung, welches Buch am meisten anspricht. In einem zweiten Schritt m\u00fcssen Argumente f\u00fcr dieses Buch gesammelt, mit einem konkreten Adressatenbezug aufgeschrieben und gestaltet werden. Dabei k\u00f6nnen Erfahrungen aus der eigenen t\u00e4glichen Mediennutzung hilfreich sein. Schliesslich ist auch eine gute Pr\u00e4sentation gefragt, m\u00fcndlich und schriftlich soll das ausgew\u00e4hlte Buch m\u00f6glichst viele Leserinnen und Leser finden (Aufgabe 1).<\/p>\n<p class=\"p2\">Nachdem alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Besprechungen kennen und ungef\u00e4hr wissen, worum es in den verschiedenen B\u00fcchern geht, m\u00fcssen kurze Textpassagen diesen Rezensionen zugeordnet werden. auch hier geht es prim\u00e4r um das sehr genaue Lesen. Je nachdem, welche Textpassagen ausgew\u00e4hlt werden, kann diese Aufgabe leichter (Verwendung von Eigennamen, Schl\u00fcsselszenen usw.) oder auch sehr anspruchsvoll sein (Aufgabe 2).<\/p>\n<p class=\"p4\">Die Besprechungen k\u00f6nnen nat\u00fcrlich auch von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern selbst verfasst werden, sie dokumentieren auf diese Weise ihre individuellen Lekt\u00fcren und machen die ganze Klasse auf empfehlenswerte B\u00fccher aufmerksam. Ebenso k\u00f6nnen sie selbst Textpassagen kopieren, welche von den Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fclern dann richtig zugeordnet werden m\u00fcssen. M\u00f6glich w\u00e4re auch, dass eine Klasse solche aufgaben f\u00fcr die Parallelklasse im gleichen Schulhaus verfasst oder f\u00fcr die Eltern am Elternabend.<\/p>\n<p class=\"p5\">Zwei Beispiele sind an dieser Stelle abgedruckt. Weitere Kurzbesprechungen und passendeTextpassagen f\u00fcr die Mittel- und Oberstufe halten wir f\u00fcr sie auf unserer Webseite bereit: <a href=\"http:\/\/www.zentrumlesen.ch\/publikationen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.zentrumlesen.ch\/publikationen<\/a><\/p>\n<p class=\"p1\"><b>2 Beispiele f\u00fcr die Mittelstufe<\/b><\/p>\n<p class=\"p2\"><b>Aufgabe 1<\/b><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li3\">Lies die Buchbesprechungen durch.<\/li>\n<li class=\"li4\">Entscheide dich f\u00fcr ein Buch, das dich besonders anspricht.<\/li>\n<li class=\"li5\">Stell dir nun <span class=\"s4\">vor,<\/span> du bist der Vertreter\/die <span class=\"s4\">Vertrete<\/span>rin eines Buchverlages und willst dein ausgew\u00e4hltes Buch besonders gut verkaufen. Nun musst du daf\u00fcr Werbung machen, obwohl du nur einen kurzen <span class=\"s4\">Text<\/span> \u00fcber den Inhalt zur Verf\u00fcgung hast. Stelle also Argumente zusammen, die f\u00fcr dieses Buch sprechen und mit denen du Gleichaltrige \u00fcberzeugen kannst.<\/li>\n<li class=\"li5\">Gestalte zu deinem ausgew\u00e4hlten Buch ein <span class=\"s4\">Werbepla<\/span>kat. Das Plakat soll die Leserinnen und Leser f\u00fcr das Buch begeistern. \u00dcberleg dir dazu auch einen <span class=\"s8\">Wer<\/span>beslogan, sicher kennst du solche Slogans aus dem Fernsehen. (Bsp. Haribo macht Kinder froh\u2026)<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p7\"><b>Aufgabe 2<\/b><\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li8\">Lies die Buchbesprechungen und die Buchausschnitte gut durch.<\/li>\n<li class=\"li9\">Welcher Ausschnitt passt zu welchem Buch?<\/li>\n<li class=\"li4\">Vergleicht in der Klasse eure L\u00f6sungen.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p11\"><b>Buchbesprechungen<\/b><\/p>\n<p class=\"p12\"><b>Joshua Doder: Ein Hund namens Grk<br \/>\n<\/b><i>Beltz<\/i><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7376 \" src=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/grk.jpg\" alt=\"\" width=\"230\" height=\"316\" srcset=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/grk.jpg 497w, https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/grk-218x300.jpg 218w\" sizes=\"auto, (max-width: 230px) 100vw, 230px\" \/><\/p>\n<p class=\"p15\">Der zw\u00f6lfj\u00e4hrige Tim ist auf dem Heimweg von der Schule, als ihm unvermittelt ein kleiner Hund folgt. Mit allen Mitteln versucht Tim den Vierbeiner loszuwerden, aber der heftet sich hartn\u00e4ckig an seine Fersen. Behalten darf er den Hund nicht, das ist sonnenklar, also gilt es den Besitzer zu finden. Der Hund tr\u00e4gt ein Halsband mit seinem Hundenamen, Grk, und einer Adresse (Grk ist stanislavisch und meint so viel wie mutig, selbstlos und ein bisschen einf\u00e4ltig). Mit Hilfe dieser Hundemarke und seinem feinen detektivischen Gesp\u00fcr gelingt es Tim\u00a0 tats\u00e4chlich, den Besitzer, ein gleichaltriges M\u00e4dchen, ausfindig zu machen. Aber leider ist dieses M\u00e4dchen von der Geheimpolizei verhaftet und in ihr Heimatland Stanislavien geflogen worden. Wenn man etwas findet, muss man es zur\u00fcckgeben, das hat Tim gelernt, und so macht er sich zusammen mit dem kleinen Findelhund auf zum Flugplatz und fliegt in dieses ferne Land. Was so harmlos beginnt, endet in einem regelrechten Agententhriller: In Stanislavien hat ein Diktator die Macht \u00fcbernommen, und bald ger\u00e4t Tim in wirklich haarstr\u00e4ubende Abenteuer.<\/p>\n<p class=\"p2\">Joshua Doder hat mit seinem ersten Kinderbuch eine \u00fcberaus spannende Geschichte geschrieben und bringt seine Leserinnen und Leser durch viele verzwickte Zuf\u00e4lle immer wieder zum staunen. Ein packendes Buch, das die meisten Kinder ab etwa 11 Jahren begeistern wird.<\/p>\n<p class=\"p1\"><b>Torun Lian: Adams gesammelte Katastrophen<br \/>\n<\/b><i>Dressler Verlag<\/i><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-7377 \" src=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Adam.jpg\" alt=\"\" width=\"241\" height=\"328\" srcset=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Adam.jpg 497w, https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Adam-220x300.jpg 220w\" sizes=\"auto, (max-width: 241px) 100vw, 241px\" \/><\/p>\n<p class=\"p3\">Er heisst Adam und es ist nicht nur dieser Vorname, der ihn so anders macht als die andern Kinder in der 5. Klasse. Adam ist viel zu klein geraten, er redet eigentlich nie, er ist in Mathe ein Ass, daf\u00fcr in Sport grottenschlecht. Ein Aussenseiter, ein Unsichtbarer, einer, der nur dann beachtet wird, wenn seine Mitsch\u00fcler und Mitsch\u00fclerinnen jemanden brauchen, den sie \u00e4rgern k\u00f6nnen.<\/p>\n<p class=\"p5\">Und dann kommt Eva in die Klasse. Monster Eva wird sie genannt, weil sie so gross ist, weil sie solche Wutausbr\u00fcche kriegen kann. Adam weiss schon, was da f\u00fcr Spr\u00fcche auf ihn zukommen werden. Und trotzdem, Adam und Eva, die m\u00f6gen sich und gemeinsam setzen sie sich zur Wehr.<\/p>\n<p class=\"p6\">Adam erz\u00e4hlt auf sehr schr\u00e4ge und humorvolle art und Weise von seinem Alltag. Beim Lesen muss man immer wieder schmunzeln und lachen, obwohl das Thema eigentlich \u00fcberaus ernst ist. Adam ist auch ganz sch\u00f6n schlau, er weiss sich zu wehren und durchschaut so vieles, vor allem die Erwachsenen. \u00abErwachsene mit einem schlechten Gewissen werden immer gleich ein bisschen pflegeleichter\u00bb, notiert er zum Beispiel.<\/p>\n<p class=\"p7\">Torun Lian, eine bekannte norwegische Drehbuchautorin, hat ein mitreissendes Buch geschrieben, mit einer aussergew\u00f6hnlichen Hauptfigur. Das Buch ist spannend und witzig, die Geschichte stimmt stellenweise auch ein wenig nachdenklich, ist aber so gut geschrieben, dass man das Buch fast nicht zur Seite legen kann.<\/p>\n<p class=\"p10\"><b>Buchausschnitte<\/b><\/p>\n<p class=\"p11\"><i>In unserer Klasse gab es drei freie Tische. Drei. Und alle waren weit weg von meinem Platz. Aber was macht unser Lehrer? Er schaut sich um und sieht aus, als ob er gr\u00fcndlich \u00fcberlegt. Schliesslich bittet er das M\u00e4dchen am Tisch hinter meinem, sich woanders hinzusetzen.<br \/>\n<\/i><i>\u00abDa wird Eva sitzen\u00bb, sagt er.<br \/>\n<\/i><i>Er zeigte auf den Tisch. Hinter mir? Der meinte es ernst. Ich meine, wenn du in der Klasse einen Adam hast, setzt du doch keine Eva hinter ihn. Es war die totale Katastrophe!<br \/>\n<\/i><i><\/i><\/p>\n<p class=\"p11\"><i>In der Schule musste er immer wieder an den Hund denken. Er sass im Unterricht, malte M\u00e4nnchen und tr\u00e4umte. Er fragte sich, wem der Hund wohl geh\u00f6re. Dann versuchte er sich vorzustellen, was passiert war. Hatten die Besitzer den Hund verloren? Oder ihn verlas\u00adsen? Ihn vergessen? Suchten sie nach ihm?<br \/>\n<\/i><i>Schon oft hatte er an den B\u00e4umen im Park in seinem Viertel Zettel gesehen, auf denen vermisste Hunde be\u00adschrieben wurden, bei deren Suche um Hilfe gebeten wurde. Tim \u00fcberlegte, ob er in den Park gehen und alle\u00a0<\/i><i>Zettel lesen sollte.<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cover und Klappentexte, Rezensionen und Lekt\u00fcrehinweise k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum Lesen von B\u00fcchern animieren. von Maria Riss Im folgenden Beispiel geht es nebst dem um das genaue Lesen von Buchrezensionen, um das Herstellen von Hypothesen zum Handlungsverlauf und um die Entscheidung, welches Buch am meisten anspricht. 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