{"id":7683,"date":"2015-03-01T08:00:48","date_gmt":"2015-03-01T07:00:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=7683"},"modified":"2019-09-10T15:48:59","modified_gmt":"2019-09-10T13:48:59","slug":"mit-dem-tablet-medien-und-sprachkompetenzen-multiliteralitaet-auf-der-schuleingangsstufe-foerdern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/mit-dem-tablet-medien-und-sprachkompetenzen-multiliteralitaet-auf-der-schuleingangsstufe-foerdern\/","title":{"rendered":"Mit dem Tablet Medien-\u00ad und Sprachkompetenzen (Multiliteralit\u00e4t) auf der Schuleingangsstufe f\u00f6rdern"},"content":{"rendered":"<p>Handreichung aus dem Pilotprojekt \u00abmyPad multimodal\u00bb<\/p>\n<p>Claudia Fischer (<em>imedias<\/em>) und Esther Wiesner (Zentrum Lesen)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/mypad-multimodal-handreichung-2015-fischer-wiesner.pdf\">Handreichung [PDF]<\/a><\/p>\n<p>Die vorliegende Handreichung richtet sich an Lehrpersonen der Schuleingangsstufe, die Tablets sinnvoll und f\u00f6rdernd in ihren Unterricht integrieren m\u00f6chten. Entstanden ist sie im Pilotprojekt \u00abmyPad multimodal\u00bb. Mit diesem Projekt haben Zentrum Lesen und <em>imedias<\/em>, beide PH FHNW, ein erstes Mal untersucht, wie Kinder der Schuleingangsstufe Lernerfahrungen auf dem Tablet als multimodale Dokumente aufbereiten und pr\u00e4sentieren. Gearbeitet wurde mit zwei Kindergartenklassen und einer 2. Primarschulklasse. Nach einer Aufstellung \u00fcber die hier interessierenden Kompetenzen und Handlungsbereiche, die mit unserem Projektauftrag angegangen werden (Kapitel 1.1), erl\u00e4utern wir \u2013immer mit Bezug auf das Pilotprojekt \u2013 den Auftrag und dessen Durchf\u00fchrung (Kapitel 1.2). Dar\u00fcber hinaus beleuchten wir die hierbei erwartbaren Leistungen der Kinder anhand unserer Daten (ebd). Wir weisen ausserdem aus, welche Kompetenzen damit bearbeitet werden (Kapitel 1.3). Und schliesslich geben wir Empfehlungen zur Durchf\u00fchrung ab, die sich aus unseren Erfahrungen im Pilotprojekt speisen (Kapitel 1.4). An den Analysen und Ergebnissen des Pilotprojekts Interessierte verweisen wir gerne auf den Schlussbericht <strong>(\u00abmyPad multimodal\u00bb. Schlussbericht des Projekts zuhanden des BKS\u00bb,www.zentrumlesen.ch)<\/strong>.F\u00fcr die Handreichung mit einer ersten erprobten Unterrichtsidee f\u00fcr Kindergarten und Unterstufe orientieren wir uns am Lehrplan 21, wie er am 21.10.14 als Vorlage den Kantonen zur Verf\u00fcgung gestellt wurde. Dar\u00fcber hinaus beziehen wir uns auf den \u00ab<a href=\"http:\/\/www.mi4u.ch\/fileadmin\/user_upload\/Startseite\/brosch_orientierungsrahmen_phfhnw_15.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Orientierungsrahmen digitale Medien im Unterricht<\/a>\u00bb, <em>imedias<\/em> PH FHNW (Beta-Version Dezember 2014).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Handreichung aus dem Pilotprojekt \u00abmyPad multimodal\u00bb Claudia Fischer (imedias) und Esther Wiesner (Zentrum Lesen) Handreichung [PDF] Die vorliegende Handreichung richtet sich an Lehrpersonen der Schuleingangsstufe, die Tablets sinnvoll und f\u00f6rdernd in ihren Unterricht integrieren m\u00f6chten. Entstanden ist sie im Pilotprojekt \u00abmyPad multimodal\u00bb. 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