{"id":7779,"date":"2017-10-01T17:02:31","date_gmt":"2017-10-01T15:02:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=7779"},"modified":"2021-01-25T16:19:18","modified_gmt":"2021-01-25T15:19:18","slug":"tamoli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/tamoli\/","title":{"rendered":"Texte, Aktivit\u00e4ten und Motivationen im Literaturunterricht der Sekundarstufe I (2016\u20132019)"},"content":{"rendered":"<p><i><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-7801 alignright\" src=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Lesefee_farbig.gif\" alt=\"\" width=\"173\" height=\"167\" \/><\/i>TAMoLi steht f\u00fcr \u00abTexte, Aktivit\u00e4ten und Motivationen im Literaturunterricht der Sekundarstufe I (2016\u20132019)\u00bb \u2013 eine binationale Studie der P\u00e4dagogischen Hochschule FHNW, der Universit\u00e4t Potsdam und der Universit\u00e4t Hildesheim. Im Zentrum der Studie standen Stellenwert und Praxisvielfalts des aktuellen Lese- und Literaturunterrichts in der Schweiz und in Deutschland, die Interessen und Motivationen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie die Orientierungen und Ziele der Lehrerinnen und Lehrer.<\/p>\n<p>Das Projekt TAMoLi wurde in der Schweiz durch den Schweizerischen Nationalfonds gef\u00f6rdert und bezog sieben deutschsprachige Kantone ein: Aargau, Basel-Stadt, Basel-Land, Bern, Luzern, Thurgau und Solothurn. Der deutsche Projektteil wurde im Programm \u00abNieders\u00e4chsisches Vorab\u00bb gef\u00f6rdert und an der Universit\u00e4t Hildesheim durchgefu\u0308hrt.<\/p>\n<p><strong>Projektteam:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.andrea-bertschi.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Andrea Bertschi-Kaufmann<\/a>\u00a0(P\u00e4dagogische Hochschule FHNW)<\/li>\n<li>Katrin B\u00f6hme (Universit\u00e4t Potsdam)<\/li>\n<li>Dominik F\u00e4ssler (P\u00e4dagogische Hochschule FHNW)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/de\/personen\/nora-kernen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Nora Kernen<\/a> (P\u00e4dagogische Hochschule FHNW)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/de\/personen\/steffen-siebenhuener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Steffen Siebenh\u00fcner<\/a> (P\u00e4dagogische Hochschule FHNW)<\/li>\n<li>Irene Pieper (Universit\u00e4t Hildesheim)<\/li>\n<li>Simone Depner (Universit\u00e4t Hildesheim)<\/li>\n<li>Maren Reder (Universit\u00e4t Hildesheim)<\/li>\n<li>Cornelia Stress (P\u00e4dagogische Hochschule FHNW)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Publikationen:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Bertschi-Kaufmann, Andrea; Pieper, Irene; Siebenh\u00fcner,\u00a0Steffen; B\u00f6hme, Katrin &amp; F\u00e4ssler, Dominik (2018): Literarische Bildung in der aktuellen Praxis des Lese- und Literaturunterrichts auf der Sekundarstufe I. In: \u00c4sthetische Rezeptionsprozesse in\u00a0didaktischer Perspektive. Hg. v. Daniel Scherf &amp; Andrea Bertschi-Kaufmann. Weinheim: Beltz Juventa, S. 132-147.\u00a0<span class=\"visualHighlight\"><a title=\"\" href=\"https:\/\/www.beltz.de\/fachmedien\/sozialpaedagogik_soziale_arbeit\/buecher\/produkt_produktdetails\/35246-aesthetische_rezeptionsprozesse_in_didaktischer_perspektive.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">(Link)<\/a><\/span><\/li>\n<li>Bertschi-Kaufmann, Andrea &amp; Siebenh\u00fcner, Steffen (2019): Literarische Texte werden nicht zur\u00fcckgedr\u00e4ngt. In: Bildung Schweiz 1\/2019, S. 33.<\/li>\n<li>B\u00f6hme, Katrin; Bertschi-Kaufmann, Andrea; Pieper, Irene; F\u00e4ssler, Dominik; Depner, Simone; Kernen, Nora &amp; Siebenh\u00fcner, Steffen (2018): Leseverstehen und literarische Bildung \u2013 Welche Schwerpunkte setzen Lehrpersonen in ihrem Deutschunterricht und welche Texte w\u00e4hlen sie aus? Erste Befunde der TAMoLi-Studie. In: leseforum.ch, 3\/2018.\u00a0<span class=\"visualHighlight\"><a title=\"\" href=\"https:\/\/www.leseforum.ch\/sysModules\/obxLeseforum\/Artikel\/642\/2018_3_de_boehme_et_al.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">(Link)<\/a><\/span><\/li>\n<li>F\u00e4ssler, D., Bertschi-Kaufmann, A., Pieper, I., Weirich, S. &amp; B\u00f6hme, K. (2019): Student reading motivation and teacher aims and actions in literature education in lower secondary school. In: RISTAL, 2, 118\u2013139. (<a class=\"external-link\" title=\"\" href=\"https:\/\/www.ristal.org\/volumes\/2018\/volume-12018\/news\/student-reading-motivation-and-teacher-aims-and-actions-in-literature-education-in-lower-secondary-s\/?tx_news_pi1%5Bcontroller%5D=News&amp;tx_news_pi1%5Baction%5D=detail&amp;cHash=ce2062472bea7fae3b56fc6177d47326\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Link<\/a>).<\/li>\n<li>Siebenh\u00fcner, Steffen; Depner, Simone; F\u00e4ssler, Dominik; Kernen, Nora; Bertschi-Kaufmann, Andrea; B\u00f6hme, Katrin &amp; Pieper, Irene (2019). Unterrichtstextauswahl und sch\u00fclerseitige Leseinteressen in der Sekundarstufe I: Ergebnisse aus der binationalen Studie TAMoLi. In: Didaktik Deutsch 47\/2019, S. 44\u201364. (<a class=\"external-link\" title=\"\" href=\"http:\/\/www.didaktik-deutsch.de\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Forschungsbeitrag_Siebenh%C3%BCner.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Link<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Interviews:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Interview-im-SKBF-Magazin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Interview im SKBF-Magazin<\/a> mit Andrea Bertschi-Kaufmann\u00a0zum TAMoLi-Projekt<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/Interview-im-Basler-Schulblatt.pdf\">Interview im Basler Schulblatt<\/a> mit Andrea Bertschi-Kaufmann zum TAMoLi-Projekt<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.alf-hannover.de\/archiv\/im-gespraech-mit-prof-dr-andrea-bertschi-kaufmann-und-prof-dr-irene-pieper\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Interview mit der Akademie f\u00fcr Lesef\u00f6rderung, Niedersachsen<\/a> von Andrea Bertschi-Kaufmann und Irene Pieper zum TAMoLi-Projekt<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.literaturunterricht.ch\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Zur Hauptseite des Projekts<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TAMoLi steht f\u00fcr \u00abTexte, Aktivit\u00e4ten und Motivationen im Literaturunterricht der Sekundarstufe I (2016\u20132019)\u00bb \u2013 eine binationale Studie der P\u00e4dagogischen Hochschule FHNW, der Universit\u00e4t Potsdam und der Universit\u00e4t Hildesheim. 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