{"id":7783,"date":"2019-09-04T09:39:36","date_gmt":"2019-09-04T07:39:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=7783"},"modified":"2019-09-04T09:39:36","modified_gmt":"2019-09-04T07:39:36","slug":"michael-de-cock-judith-vanistendael-rosie-und-moussa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/michael-de-cock-judith-vanistendael-rosie-und-moussa\/","title":{"rendered":"Michael de Cock\/Judith Vanistendael: Rosie und Moussa"},"content":{"rendered":"

\"\"Das Buch \u00fcber die Freundschaft von Rosie und Moussa eignet sich besonders gut zum gemeinsamen Lesen, weil es in vielerlei Hinsicht \u00fcberzeugt. Es ist nicht nur die einfache und doch gestaltete Sprache, die so vieles zwischen den Zeilen erz\u00e4hlt. Es sind auch die beiden Hauptfiguren, mit denen sich Leserinnen und Leser schnell und gerne identifizieren werden. M\u00e4dchen wie Jungen wird diese Geschichte gleichermassen ansprechen. Es sind zudem die fantastischen Illustrationen, die das Geschehen so stimmungsvoll widergeben. Da haben ein Autor und eine sehr begabte Illustratorin zusammengefunden und ein in sich geschlossenes, wundersch\u00f6nes Ganzes geschaffen.<\/p>\n

Damit alle Kinder von- und miteinander lernen und von der Lekt\u00fcre profitieren k\u00f6nnen, braucht es auch hier unterschiedliche Lesewege und differenzierende Aufgaben.<\/p>\n

 <\/p>\n

Wegleitung f\u00fcr Lehrpersonen<\/a><\/strong><\/p>\n

Aufgaben\u00fcbersicht<\/a><\/p>\n

Leseplan<\/a>\u00a0und\u00a0Leseprotokoll<\/a>\u00a0erm\u00f6glichen differenzierende Wege durchs Buch (siehe Wegleitung)<\/p>\n

Wenn Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klasse ein Ergebnis pr\u00e4sentieren wollen, hilft die\u00a0Liste Pr\u00e4sentationen\u00a0<\/a>bei der Planung.<\/p>\n

Einzelne Aufgaben als pdf<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
#<\/td>\nNiveau<\/td>\nTitel<\/td>\nwann<\/td>\ndidaktischer Schwerpunkt, Bezug Lehrplan<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
1<\/td>\n*\/**<\/td>\nIn der neuen Wohnung<\/a><\/td>\nSeite 9<\/td>\nPerspektiven\u00fcbernahme
\nImagination<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\n*<\/td>\nRosie und ihre neuen Freunde<\/a><\/td>\nAb Seite 14<\/td>\nFiguren kennen lernen
\nTextverstehen lokal<\/td>\n<\/tr>\n
3a<\/td>\n*<\/td>\nBilder ordnen<\/a><\/td>\nSeite 1 bis 21<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nZusammenfassen (m\u00fcndlich)<\/td>\n<\/tr>\n
3b<\/td>\n**\/***<\/td>\nBilder ordnen, S\u00e4tze schreiben<\/a><\/td>\nSeite 1 bis 21<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nFormulieren (schriftlich)<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\n**\/***<\/td>\nFragen zum Text Teil 1<\/a>
\nFragen zum Text 1 Loesungen<\/a><\/td>\n		Seite 1 bis 21<\/td>\nlokales und globales Textverstehen<\/td>\n<\/tr>\n
5a<\/td>\n*<\/td>\nBilder ordnen<\/a><\/td>\nSeite 22 bis 59<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nZusammenfassen (m\u00fcndlich)<\/td>\n<\/tr>\n
5b<\/td>\n**\/***<\/td>\nBilder ordnen, S\u00e4tze schreiben<\/a><\/td>\nSeite 22 bis 59<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nFormulieren (schriftlich)<\/td>\n<\/tr>\n
6a<\/td>\n*<\/td>\nBilder ordnen <\/a><\/td>\nSeite 60 bis 90<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nZusammenfassen (m\u00fcndlich)<\/td>\n<\/tr>\n
6b<\/td>\n**\/***<\/td>\nBilder ordnen, S\u00e4tze schreiben<\/a><\/td>\nSeite 60 bis 90<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nFormulieren (schriftlich)<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\n**<\/td>\nGedanken<\/a><\/td>\nAb Seite 70<\/td>\nPerspektiven\u00fcbernahme
\nImagination
\nLeerstellen f\u00fcllen<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\n**\/***<\/td>\nSaetze zum Bild 1 (Bildlegenden)<\/a><\/td>\nAb Seite 33<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nFormulieren (schriftlich)<\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\n*\/**<\/td>\nZettel finden<\/a><\/td>\nAb Seite 66<\/td>\nLokales Textverstehen<\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\n*\/**<\/td>\nPersonen<\/a>
\nPersonen Loesungsblatt<\/a><\/td>\n		Ab Seite 68<\/td>\nLokales Textverstehen<\/td>\n<\/tr>\n
11<\/td>\n**\/***<\/td>\nFragen zum Text Teil 2<\/a>
\nFragen zum Text Teil 2 Loesungen<\/a><\/td>\n		Nach der Lekt\u00fcre<\/td>\n\u00a0Lokales und globales Textverstehen<\/td>\n<\/tr>\n
12<\/td>\n**\/***<\/td>\nS\u00e4tze zum Bild 2 (Bildlegenden)<\/a><\/td>\nNach der Lekt\u00fcre<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nFormulieren (schriftlich)<\/td>\n<\/tr>\n
13<\/td>\nvariabel<\/td>\nLieblingsbild<\/a><\/td>\nNach der Lekt\u00fcre<\/td>\nReflexion
\nMonologisches Sprechen<\/td>\n<\/tr>\n
14<\/td>\nvariabel<\/td>\nBildausschnitte suchen<\/a><\/td>\nNach der Lekt\u00fcre<\/td>\nReflexion
\nTextverstehen
\nNacherz\u00e4hlen<\/td>\n<\/tr>\n
15<\/td>\nvariabel<\/td>\nVorlesen<\/a><\/td>\nNach der Lekt\u00fcre<\/td>\nFl\u00fcssiges und gestaltendes Vorlesen<\/td>\n<\/tr>\n
16<\/td>\nvariabel<\/td>\nEin besonders schoener Tag<\/a><\/td>\nAb Seite 29<\/td>\nMonologisches Erz\u00e4hlen
\nVerstehen und Reflektieren von Geh\u00f6rtem
\nBeurteilen von Geh\u00f6rtem<\/td>\n<\/tr>\n
17a<\/td>\n*\/**<\/td>\nBeurteilung des Buches<\/a>\u00a0(leichtere Version)<\/td>\nNach der Lekt\u00fcre<\/td>\nReflexion
\nBewerten eines Textes
\nDialogisches Sprechen<\/td>\n<\/tr>\n
17b<\/td>\n***<\/td>\nBeurteilung des Buches<\/a>\u00a0(anspruchsvollere Version)<\/td>\nNach der Lekt\u00fcre<\/td>\n\u00a0Reflexion
\nBewerten eines Textes
\nDialogisches Sprechen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Das Buch \u00fcber die Freundschaft von Rosie und Moussa eignet sich besonders gut zum gemeinsamen Lesen, weil es in vielerlei Hinsicht \u00fcberzeugt. Es ist nicht nur die einfache und doch gestaltete Sprache, die so vieles zwischen den Zeilen erz\u00e4hlt. Es sind auch die beiden Hauptfiguren, mit denen sich Leserinnen und Leser schnell und gerne identifizieren […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":7824,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"iawp_total_views":1375,"footnotes":""},"categories":[40],"tags":[],"coauthors":[197],"class_list":["post-7783","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-02-mittelstufe"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7783","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7783"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7783\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7865,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7783\/revisions\/7865"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7783"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7783"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7783"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=7783"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}