{"id":9482,"date":"2017-08-01T16:56:42","date_gmt":"2017-08-01T14:56:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=9482"},"modified":"2020-11-29T12:01:06","modified_gmt":"2020-11-29T11:01:06","slug":"transformation-schulischen-wissens-seit-1830-teilprojekt-deutsch-in-der-volksschule-der-deutschsprachigen-schweiz-2013-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/transformation-schulischen-wissens-seit-1830-teilprojekt-deutsch-in-der-volksschule-der-deutschsprachigen-schweiz-2013-2015\/","title":{"rendered":"Transformation schulischen Wissens seit 1830 (2013-2015)"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-7249 alignright\" src=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/na\u0308nny-300x276.jpg\" alt=\"\" width=\"250\" height=\"230\" srcset=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/na\u0308nny-300x276.jpg 300w, https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/na\u0308nny-768x706.jpg 768w, https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/na\u0308nny.jpg 818w\" sizes=\"auto, (max-width: 250px) 100vw, 250px\" \/>Das vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) finanzierte Sinergia-Projekt \u00abTransformation schulischen Wissens seit 1830\u00bb hatte einerseits die historische Rekonstruktion und Analyse schulischen Wissens und dessen Transformation in ausgew\u00e4hlten Kantonen zum Untersuchungsgegenstand, andererseits wurden die entsprechenden bildungspolitischen Konstruktionsprinzipien thematisiert. In den beiden Teilprojekten \u00abDeutsch und Franz\u00f6sisch in der Volksschule der deutschsprachigen Schweiz\u00bb (Deutsch angesiedelt am Institut f\u00fcr Forschung und Entwicklung der PH FHNW; Franz\u00f6sisch angesiedelt am Institut Primarstufe der PH FHNW) wurden die Transformationen schulischen Wissens und die damit verbundenen Wissenspolitiken sowohl in Lehrmitteln als auch in Policydokumenten untersucht und vergleichend aufeinander bezogen. Ausgehend von der Rolle der F\u00e4cher in der Geschichte der Schule standen im Fach Deutsch die Inhalte der Lehrmittel und Lehrpl\u00e4ne, im Fach Franz\u00f6sisch zus\u00e4tzlich die kontroverse Policy zur Etablierung des Faches im Zentrum. Der Vergleich der Diskurse zweier verschiedener Sprachf\u00e4cher bot die M\u00f6glichkeit, Argumentationslinien und Trends auf einer allgemeineren Ebene zu aggregieren. Dar\u00fcber hinaus sollten Vergleiche mit anderen Sprach-Teilprojekten in der franz\u00f6sisch- und italienischsprachigen Schweiz gezogen werden.<\/p>\n<h3>Projektteam<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/de\/personen\/thomas-lindauer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Thomas Lindauer<\/a>, Projektleiter<\/li>\n<li>Julienne Furger, Wissenschaftliche Mitarbeiterin<\/li>\n<li>Rebekka N\u00e4nny, Wissenschaftlicher Mitarbeiterin<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Publikationen<\/h3>\n<ul>\n<li>Furger Julienne &amp; N\u00e4nny, Rebekka (2016). Der Schulaufsatz im Spiegel der Zeit \u2013 Analyse des schreibdidaktischen Diskurses in der Deutschschweiz 1830-1960. In: <a href=\"https:\/\/www.leseforum.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">leseforum.ch<\/a>, 2\/2016, S. 1-17.<\/li>\n<li>Lindauer, Thomas &amp; Manz, Karin (2016).\u00a0Der (Sch\u00f6n-)Schreibunterricht zwischen Technikerwerb und Arbeitshaltung \u2013 zur Genese eines neuen Schulfachs.\u00a0In: <a href=\"https:\/\/www.leseforum.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">leseforum.ch<\/a>, 2\/2016, S. 1\u201315.<\/li>\n<li>Lindauer, Thomas; N\u00e4nny, Rebekka; Br\u00e4ndli, Sabina &amp; Darme, Anouk (2021). Das Verh\u00e4ltnis von Schulfach und akademischer Disziplin unter historischer Perspektive an den Beispielen Geschichte und Schulsprache.\u00a0In: Criblez, L., Giudici, A., Hofstetter, R., Manz, K. &amp; Schneuwly, B. (Hrsg.).\u00a0Die schulische Wissensordnung im Wandel \u2013 Schulf\u00e4cher, Lehrpl\u00e4ne, Lehrmittel.\u00a0Z\u00fcrich: Chronos.<\/li>\n<li>Schneuwly, Bernard; Lindauer, Thomas; Darme, Anouk; Furger, Julienne; Monnier, Anne; N\u00e4nny, Rebekka; Sahlfeld, Wolfgang &amp; Tinembart, Sylviane (2021).\u00a0Erstsprachunterricht in drei Sprachkulturen \u2013 Bildung eines unterschiedlichen Verh\u00e4ltnisses zu Sprache?\u00a0In: Criblez, L., Giudici, A., Hofstetter, R., Manz, K. &amp; Schneuwly, B. (Hrsg.).\u00a0Die schulische Wissensordnung im Wandel \u2013 Schulf\u00e4cher, Lehrpl\u00e4ne, Lehrmittel.\u00a0Z\u00fcrich: Chronos.<\/li>\n<li>Schneuwly, Bernard; Lindauer, Thomas; Darme, Anouk; Furger, Julienne; Monnier, Anne; N\u00e4nny, Rebekka &amp; Tinembart, Sylviane (2016).\u00a0Schulsprache \u00abDeutsch\u00bb \/ \u00abFran\u00e7ais\u00bb. Bemerkungen zur Geschichte des Schulfaches in der Schweiz (~1840 bis ~1990) in vergleichender Perspektive.\u00a0In: <a href=\"https:\/\/www.leseforum.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">leseforum.ch<\/a>, 2\/2016, S. 1\u201320.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) finanzierte Sinergia-Projekt \u00abTransformation schulischen Wissens seit 1830\u00bb hatte einerseits die historische Rekonstruktion und Analyse schulischen Wissens und dessen Transformation in ausgew\u00e4hlten Kantonen zum Untersuchungsgegenstand, andererseits wurden die entsprechenden bildungspolitischen Konstruktionsprinzipien thematisiert. In den beiden Teilprojekten \u00abDeutsch und Franz\u00f6sisch in der Volksschule der deutschsprachigen Schweiz\u00bb (Deutsch angesiedelt am Institut f\u00fcr Forschung [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":7249,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"iawp_total_views":17,"footnotes":""},"categories":[245,277,233,283],"tags":[],"coauthors":[252],"class_list":["post-9482","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-abgeschlossene-projekte","category-kompetenzuebergreifend","category-projekte","category-stufenuebergreifend"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9482"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10171,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9482\/revisions\/10171"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9482"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9482"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9482"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=9482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}