{"id":9736,"date":"2019-05-01T15:32:37","date_gmt":"2019-05-01T13:32:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=9736"},"modified":"2020-11-29T12:24:46","modified_gmt":"2020-11-29T11:24:46","slug":"expertise-wirksamkeit-von-sprachfoerderung-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/expertise-wirksamkeit-von-sprachfoerderung-2\/","title":{"rendered":"Expertise \u00abWirksamkeit von Sprachf\u00f6rderung\u00bb (2012-2013)"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-5881 alignright\" src=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/ZL-Wirkungen-1-222x300.jpg\" alt=\"\" width=\"222\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/ZL-Wirkungen-1-222x300.jpg 222w, https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/ZL-Wirkungen-1.jpg 501w\" sizes=\"auto, (max-width: 222px) 100vw, 222px\" \/>Die Expertise zur Wirksamkeit der Sprachf\u00f6rderung wurde von der Bildungsdirektion Z\u00fcrich in Auftrag gegeben und vom Zentrum Lesen der P\u00e4dagogischen Hochschule FHNW sowie vom Mercator-Institut f\u00fcr Sprachf\u00f6rderung und Deutsch als Zweitsprache der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln verfasst. Sie\u00a0stellt eine Analyse internationaler Studien dar und gibt eine \u00dcbersicht dar\u00fcber, welche Faktoren empirisch belegt zu einer wirksamen Sprachf\u00f6rderung beitragen. Ein Merkmal etwa ist die sinnhafte Einbettung der Sprachf\u00f6rderung in den Unterricht (Situierung): Kinder und Jugendliche sollen erkennen, welchen Sinn eine Aufgabe hat und welche Wirkung sie mit dem Ergebnis erzielen k\u00f6nnen. Eindeutige Befunde gibt es auch zur Wirksamkeit kooperativer Lernformen: In der Interaktion mit Lehrpersonen oder Gleichaltrigen lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sich in die Perspektive ihres Gegen\u00fcbers hineinzuversetzen und so zu formulieren, dass ihre Absichten und Ziele f\u00fcr den anderen erkennbar sind. Ein weiteres wichtiges Ergebnis der Analyse ist, dass die Verankerung sprachlicher Bildung und F\u00f6rderung im p\u00e4dagogischen Konzept einer Bildungseinrichtung und die kontinuierliche Qualifizierung der p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte zentrale Voraussetzungen f\u00fcr eine wirksame Sprachf\u00f6rderung sind.<\/p>\n<p><strong>Kernteam<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hansjakob Schneider<\/li>\n<li>Michael Becker-Mrotzek<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/de\/personen\/afra-sturm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Afra Sturm<\/a><\/li>\n<li>Simone Jambor-Fahlen<\/li>\n<li>Uwe Neugebauer<\/li>\n<li>Christian Efing<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/de\/personen\/nora-kernen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Nora Kernen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Publikation<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Schneider, Hansjakob; Becker-Mrotzek, Michael; Sturm, Afra et al. (2013). <a href=\"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/Wirksamkeit-von-Sprachf\u00f6rderung.-Expertise..pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Wirksamkeit von Sprachf\u00f6rderung. Expertise.<\/a> Z\u00fcrich: Bildungsdirektion des Kantons Z\u00fcrich.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Expertise zur Wirksamkeit der Sprachf\u00f6rderung wurde von der Bildungsdirektion Z\u00fcrich in Auftrag gegeben und vom Zentrum Lesen der P\u00e4dagogischen Hochschule FHNW sowie vom Mercator-Institut f\u00fcr Sprachf\u00f6rderung und Deutsch als Zweitsprache der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln verfasst. 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