{"id":9972,"date":"2019-03-01T14:58:15","date_gmt":"2019-03-01T13:58:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/?p=9972"},"modified":"2020-11-29T13:06:59","modified_gmt":"2020-11-29T12:06:59","slug":"lese-und-schreibkompetenzen-foerdern-2006-2008","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/lese-und-schreibkompetenzen-foerdern-2006-2008\/","title":{"rendered":"Lese- und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern (2006-2008)"},"content":{"rendered":"
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\"\"Nach den Ergebnissen aus PISA 2000 war die Dringlichkeit der Verbesserung von Sprach- und Schriftf\u00e4higkeiten offenkundig. Vor diesem Hintergrund wurden im DORE-Projekt \u00abLese- und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern\u00bb im Rahmen einer Interventionsstudie 58 Klassen im 3.\/4. und 7.\/8. Schuljahr (ca. 950 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler) untersucht. Dabei wurden die Wirkungen eines offenen Settings der Lese- und Schreibf\u00f6rderung mit jenen eines eng strukturierten Trainings verglichen. Mittels Frageb\u00f6gen erfolgte zudem eine Erhebung der Einstellungen und des literalen Verhaltens in der Freizeit.<\/p>\n<\/div>\n

Projektteam<\/h3>\n<\/div>\n
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  • Hansjakob Schneider<\/li>\n
  • Andrea Bertschi-Kaufmann<\/li>\n<\/ul>\n

    Publikationen<\/h3>\n
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    • Bertschi-Kaufmann, Andrea & Hansjakob Schneider (2004). \u00abLese- und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern\u00bb – ein neues Forschungsprojekt des Zentrums LESEN. Bulletin Leseforum 13, 10\u201314.<\/li>\n
    • Bertschi-Kaufmann, Andrea & Hansjakob Schneider (2006). Entwicklung von Lesef\u00e4higkeit: Massnahmen – Messungen – Effekte. Ergebnisse und Konsequenzen aus dem Forschungsprojekt \u00abLese- und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern\u00bb. Schweizerische Zeitschrift f\u00fcr Bildungswissenschaften, Nr. 28\/3, 393\u2013424.<\/li>\n
    • Bertschi-Kaufmann, Andrea & Schneider, Hansjakob (2007). Freies Lesen oder Lesetraining? Zu den Wirkungen zweier Unterrichtsmethoden auf die Lesekompetenz und -motivation. Ergebnisse der Schweizer Studie \u00abLese-und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern\u00bb. In: JuLit33(4), 53-59.<\/li>\n
    • Bertschi-Kaufmann, Andrea; Schneider, Hansjakob (2009): Freies Lesen oder Lesetraining? Zu den Wirkungen zweier Unterrichtsmethoden auf die Lesekompetenz und -motivation. Ergebnisse der Schweizer Studie \u00abLese-und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern\u00bb. In: Salamonsberger, Stefan; Stricker, Normann & Titel, Volker (Hrsg.) (2009). Lesef\u00f6rderung im Kindergarten-und Grundschulalter. Wissenschaftlicher Diskurs und praktische Initiativen. Erlangen: FAU\/Buchwissenschaft, 71-82.<\/li>\n
    • Schneider, Hansjakob (2010). Ein Forschungsprojekt zur Lesekompetenz als Beispiel f\u00fcr fachdidaktisch orientierte Unterrichtsforschung: \u00abLese und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern\u00bb. In:\u00a0K\u00e4mper-van den Boogaart, Michael & Spinner, Kaspar. Lese- und Literaturunterricht, Teil 2, 306\u201328. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/li>\n
    • Schneider, Hansjakob & Andrea Bertschi-Kaufmann (2006). Lese- und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern. Erste Ergebnisse einer Interventionsstudie. Didaktik Deutsch 20, 30\u201351.<\/li>\n
    • Schneider, Hansjakob & Andrea Bertschi-Kaufmann (2007). Selbstgestaltete Lekt\u00fcre oder angeleitetes Lesetraining? Zu den Effekten zweier Methoden der Lesef\u00f6rderung. Bulletin VALS-ASLA 86, 29\u201352.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Nach den Ergebnissen aus PISA 2000 war die Dringlichkeit der Verbesserung von Sprach- und Schriftf\u00e4higkeiten offenkundig. Vor diesem Hintergrund wurden im DORE-Projekt \u00abLese- und Schreibkompetenzen f\u00f6rdern\u00bb im Rahmen einer Interventionsstudie 58 Klassen im 3.\/4. und 7.\/8. Schuljahr (ca. 950 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler) untersucht. Dabei wurden die Wirkungen eines offenen Settings der Lese- und Schreibf\u00f6rderung mit […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":9976,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"iawp_total_views":22,"footnotes":""},"categories":[245,277,233,283],"tags":[],"coauthors":[252],"class_list":["post-9972","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-abgeschlossene-projekte","category-kompetenzuebergreifend","category-projekte","category-stufenuebergreifend"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9972","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9972"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9972\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10189,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9972\/revisions\/10189"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9976"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9972"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9972"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9972"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fhnw.ch\/plattformen\/zl\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=9972"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}