Publikationen von Carsten Quesel
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Carsten Quesel, Vera Husfeldt, Norbert Landwehr & Peter Steiner (Hrsg.)
Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation
1. Auflage 2011 | 208 Seiten | 15,5 x 22,5 cm, broschiert | CHF 35.00 | EUR 27.00 | hep verlag | ISBN 978-3-03905-723-8
Durch externe Schulevaluationen soll die Qualität von Schule und Unterricht anhand von wissenschaftlich abgestützten Methoden überprüft werden. Mit Fragebögen und Interviews sowie Beobachtungen im Schulhaus und im Klassenzimmer wird eine Vielzahl von Informationen gewonnen, die ein facettenreiches Bild der Schulwirklichkeit entwerfen. Teilweise werden die Evaluationsberichte als Anregungen für die Schulentwicklung formuliert, die vor allem den Schulleitungen und den Lehrpersonen dienen sollen. Teilweise dienen die Berichte dazu, einer politisch-administrativen Rechenschaftspflicht nachzukommen; insofern nimmt die externe Schulevaluation eine Kontrollfunktion wahr. Bei einer solchen Ausgangslage ist es nicht ganz einfach, die Frage nach der Wirksamkeit der externen Schulevaluation zu beantworten, da sowohl pädagogische als auch politische Erfolgskriterien zu berücksichtigen sind. Der Band trägt Bausteine zur theoretischen und empirischen Klärung dieser Frage zusammen. Der Blick ist dabei nicht nur auf beabsichtigte Wirkungen gerichtet, sondern auch auf unbeabsichtigte Nebenfolgen. Auf diese Weise liefert das Buch Impulse für die Diskussion über die Chancen und Probleme der wissensbasierten Steuerung komplexer Systeme.
http://www.hep-verlag.ch/course/view.php?id=1495
Ausgewählte Veröffentlichungen:
Quesel, C. (2012) Konkordanz und Polarisierung in der schweizerischen Bildungspolitik. In: Stefan Köppl & Uwe Kranenpohl (Hg.), Konkordanzdemokratie – ein Demokratietyp der Vergangenheit? Baden-Baden: Nomos (im Erscheinen).
Quesel, C. & F. D. Bauer (2011) Was passiert nach der Evaluation? Eine Analyse zur Education Governance von Schweizer Kantonen, in: Quesel, C., V. Husfeldt, N. Landwehr & P. Steiner (Hg.) Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation. Bern: hep Bildungsverlag, S. 93-121.
Quesel, C. (2011) Die beschränkte institutionelle Rationalität von Evaluationen. Fallstudien zum Wandel der Schulinspektion in England, in: Quesel, C., V. Husfeldt, N. Landwehr & P. Steiner (Hg.) Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation. Bern: hep Bildungsverlag, S. 163-198.
Quesel, C. (2011) Geschichte und Gerechtigkeit. Urteile von Jugendlichen zur Rolle der Schweiz im Zweiten Weltkrieg. zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, Jg. 2, Heft 1/2011, S. 112-128.
Quesel, C., F. Voisard & M. Herren (2010) Evaluation des Rahmenlehrplans für Fachmittelschulen in der Schweiz. Bericht zuhanden der Steuergruppe der Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK). Aarau: Pädagogische Hochschule FHNW, 26 S.
Quesel, C., F. Voisard & M. Herren (2010) Evaluation der Richtlinien für die Umsetzung der Fachmaturität im Berufsfeld Pädagogik. Bericht zuhanden der Steuergruppe der Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK). Aarau: Pädagogische Hochschule FHNW, 22 S.
Quesel, C. & F. D. Bauer (2010) Die Kommunalisierung der Primarschule Bettingen und Riehen. Evaluation einer Schulreform im Kanton Basel-Stadt. Aarau: Pädagogische Hochschule FHNW, 19 S.
Quesel, C. & V. Husfeldt (2009) Projekte im Gymnasium. Zur Qualität der Maturaarbeiten in der Schweiz. Gymnasium Helveticum, 63(2), S. 11-16.
Quesel, C. (2009) Kriegsnarrative in britischen Schulgeschichtsbüchern aus dem Zeitalter der Weltkriege, in: M. Furrer & K. Messmer (Hg.) Kriegsnarrative in Geschichtslehrmitteln. Brennpunkte nationaler Diskurse. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 65-80.
Quesel, C. (2008) Pädagogische Innovation und staatliche Autorität. Ein Beitrag zur Education Governance in England im Zeitraum von 1900 bis 1950, in: F. Osterwalder & C. Crotti (Hg.) Das Jahrhundert der Schulreformen. Internationale und nationale Perspektiven, 1900 - 1950. Bern: Haupt, 199-221.
Quesel, C. & M. Herren (Hg.) (2008) Lernen 21+. Entwicklungskonzept für die Volksschule im Bildungsraum Nordwestschweiz. Schlussbericht zuhanden des Regierungsausschusses der Kantone Aargau, Basel-Stadt, Basel-Land und Solothurn. Aarau: Pädagogische Hochschule FHNW, 478 S.
Huber, C, V. Husfeldt, L. Lehmann & C. Quesel (2008) Wissenschaftspropädeutik und Projektkompetenz im Gymnasium. Die Qualität von Maturaarbeiten in der Schweiz [Teilprojekt D2 von EVAMAR II]. Aarau: Pädagogische Hochschule FHNW, 129 S.
Quesel, C. (2007) Zugänge zur politischen Welt. Elementarisierungen in englischen Schulbüchern aus der Ära der Weltkriege von 1914 bis 1945, in: E. Matthes & C. Heinze (Hg.) Elementarisierung im Schulbuch. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung, Bd. 6), S. 133-154.
Quesel, C. (2007) Britische Jugendsachbücher als Medium politischer Kultur: Reflexionen zur Zeitgeschichte 1914 – 1945. Beiträge Jugendliteratur und Medien, 2/2007, S. 32-43.
Quesel, C. & D. Allenspach (2007): Rahmenkonzept politische Bildung. Erarbeitet im Auftrag des Departements Bildung und Kultur des Kantons Solothurn. Solothurn: Pädagogische Hochschule FHNW, 61 S.
Rindlisbacher, S., M. Herren & C. Quesel (2007) Externe Evaluation der Schulleitungsausbildung beider Basel (SLBB). Schlussbericht. Aarau: Pädagogische Hochschule FHNW, 50 S.
Quesel, C. & F. Oser (Hg.) (2006) Die Mühen der Freiheit. Probleme und Chancen der Partizipation von Kindern und Jugendlichen. Zürich – Chur: Rüegger, 222 S.
Weitere Publikationen der FHNW finden Sie im Projekt- und Publikationstool FHNW.