Fragestellung im Mentorat 2.2 (Katharina Lüthi)

Fragestellung im Mentorat 2.2Studierende der Vertiefungsphase geben mit folgenden Fragestellungen Einblick in ihre Portfolioarbeit:C.A. lässt sich aus dem Modul «Fachwissenschaft Deutsch 1.1» zur Frage inspirieren «Wie lernen Kinder Wörter korrekt zu schreiben und wie kann ich die Rechtschreibung der Schülerinnen und Schüler einer 3. Klasse entsprechend beurteilen?». Vertiefungen zum Unterthema «Graphematik» möchte sie auf zwei Praxisbeispiele beziehen, wobei sie zwei Abenteuergeschichten vergleichend in den Blick nimmt.N.C. widmet sich dem Kompetenzfeld 3 der PH FHNW und möchte mehr verstehen, «wie Schülerinnen und Schüler lernen und sich entwickeln, um Lernprozesse individuell und gruppenbezogen zu fördern». Sie nimmt das kooperative Lernen ins Visier und untersucht entlang von Leitfragen die übergeordnete normative Fragestellung: «Welche Chancen und Risiken zeigt die Methode des kooperativen Lernens auf?».A.G. nimmt Beobachtungen beim Herstellen von Salzteig-Figuren zum Anlass, theoriegestützt zu klären, «wie die kindliche Entwicklung in der ästhetischen Bildung von der Fläche zur Dreidimensionalität verläuft». Die «Fundstücke» aus der Literatur…