QUIMS – Schwerpunkt «Beurteilen und Fördern mit Fokus auf Sprache» (2023–2026)
Die QUIMS-Schulen sind beauftragt, von 2022–2026 am verlängerten Schwerpunkt „Beurteilen und Fördern mit Fokus auf Sprache“ zu…
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Schreiben wirksam fördern. Lernarrangements und Unterrichtsentwicklung für alle Stufen
Im Schwerpunkt «Schreiben auf allen Schulstufen» wurden sogenannte Musteraufgaben (NEU: Lernarrangements) erarbeitet. Diese konkretisieren das didaktische Potenzial…
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Sommertagung Schulsprachdidaktik | nets21
21.-22. August 2023 | Pädagogische Hochschule Zug Die Sommertagung 2023 des Forschungsnetzwerks Schulsprachdidaktik | nets21 widmet sich dem Thema…
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Köln 2023
„Schreiben in der Grundschule“, 14.-16. Juni 2023 Vom 14.-16. Juni 2023 lädt die Forschungsgruppe didaktisch-empirische Schreibforschung (dieS)…
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LUDIS: Lernumgebung zu diskursiven Synthesen im Studium – ein Online-Programm zur Förderung des argumentierenden Schreibens zu mehreren Quellen (2022-2023)
Die Studierenden müssen während ihres Studiums eine Entwicklung durchlaufen, um verschiedene akademische Lese- und Schreibkompetenzen zu erwerben.…
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TASDi – Didaktik des Tastaturschreibens und der Textverarbeitung (2022-2024)
Geläufiges Tippen ist aufgrund der Ubiquität digitalen Schreibens auf Tastaturen eine basale Voraussetzung für die Partizipation an schriftlicher Kommunikation.…
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