Prof. Dr. Angela Rein
Prof. Dr. Angela Rein
Undergraduate and postgraduate education and work experience
Education
- 2013-2018: PhD at the Eberhard-Karls-University Tübingen on the significance of normality constructions in the transition from inpatient youth welfare from a biographical perspective in the context of social differences
- 2017: Mobility scholarship Doc.Mobility of the Swiss National Science Foundation
- 2000-2006: Studied educational sciences at the Eberhard-Karls-Universität Tübingen
- 2008-2010: Continuing education as trainer “Educational action in the immigration society” Paritätisches Jugendwerk Baden-Württemberg (youth work)
Career milestones
- Since 2010: Research assistant, Institute for Studies in Children and Youth Services, School of Social Work FHNW
- 2009-2010: Project Manager Project IKABA.de on intercultural opening, Neue Arbeit Zollern-Achalm e.V.
- 2007-2009: Education officer at the Kreisjugendring Esslingen
- 2006-2007: Project collaborator at the Kreisjugendring Esslingen: Management and implementation of participative pedagogical projects in art and media
Main focus
- Transitions into adulthood
- Care leavers and leaving care
- Gender, migration and diversity in child and youth services
- Queer theory and social work
- Reconstructive social research
- Biographical transition research
- Biography-oriented methods in child and youth welfare
Further information
- Member of the Network for Migration Education Critical of Racism, Baden-Württemberg
Publications and projects
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No peer reviewed content available
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Peer reviewedHirschfeld, H., Rein, A., & Schnurr, S. (2023). Stationäre Hilfen zur Erziehung – Aktuelle Fachdiskurse, Entwicklungsthemen, Denkanstösse. Erstellt im Auftrag des Erziehungsdepartements Basel-Stadt, Bereich Jugend, Familie und Sport, Fachstelle Planungsgrundlagen 30. Juni 2022. Erziehungsdepartements Basel-Stadt, Bereich Jugend, Familie und Sport, Fachstelle Planungsgrundlagen. https://doi.org/10.26041/fhnw-4992
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Fellmann, L., Koechlin, D., Osswald, J., Rein, A., & Wetzel, M. (2022). Hilfen zur Erziehung in der Schweiz. Forum Erziehungshilfen, 28(1), 44–49. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34625
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Mangold, K., & Rein, A. (2021). Kinder- und Jugendhilfe und LGBTIQ*. Sozial Extra, 45(2), 80–84. https://doi.org/10.1007/s12054-021-00361-3
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Rein, A. (2021). Queere Jugendliche in der stationären Erziehungshilfe. Sozial Extra, 45(2), 103–108. https://doi.org/10.1007/s12054-021-00362-2
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Ahmed, S., Rein, A., & Schaffner, D. (2021). Ökosystem Heim als entkoppelte Welt: Perspekiven von Care Leavern auf den Sozialisationskontext Heim. GISo : Gesellschaft - Individuum - Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.26043/GISo.2021.2.1
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Mangold, K., & Rein, A. (2021). Kinder- und Jugendhilfe und LGBTIQ*. Eine Einführung in den Schwerpunkt. Sozial extra, 45(2), 80–84. https://doi.org/10.1007/s12054-021-00361-3
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Rein, A. (2021). Aufwachsen in der stationären Jugendhilfe. Familienkonstruktionen zwischen Ent-Normalisierung und Normalisierung. In A.-C. Schondelmayer, C. Riegel, & S. Fitz-Klausner (eds.), Familie und Normalität: Diskurse, Praxen und Aushandlungsprozesse (pp. 76–93). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742341
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Rein, A. (2020). Normalität und Subjektivierung. Eine biographische Untersuchung im Übergang aus der stationären Jugendhilfe. transcript. https://doi.org/10.14361/9783839451700
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Rein, A., & Mangold, K. (2020). “Was macht Macht in partizipativer Forschung?” Reflexionen zur Bedeutung von Macht in einem Forschungsprojekt mit Care Leaver*innen. Neue Praxis, 50, 76–91. https://doi.org/10.26041/fhnw-3715
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Aeby, Z., Ahmed, S., Faseth, M., Legatis, T., Mehira, J., Rein, A., Schaffner, B., Schaffner, D., Vogler Aeberhard, T., & Wälti, A. (2020). Infobroschüre. Care Leaver Netzwerk Basel. https://doi.org/10.26041/fhnw-5553
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Rein, A., Ahmed, S., & Schaffner, D. (2020). «Care Leaver erforschen Leaving Care»: Projektergebnisse und fachliche Empfehlungen. Hochschule für Soziale Arbeit FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-5550
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Schaffner, D., Rein, A., & Ahmed, S. (2019). Beratung und Unterstützung im Übergang ins Erwachsenenalter. Soziale Innovation, 14, 24–26. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/30387
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Ahmed, S., Rein, A., & Schaffner, D. (2018). Einblicke ins partizipative Forschungs- und Entwicklungsprojekt «Care Leaver erforschen Leaving Care». Soziale Innovation, 66–70. http://hdl.handle.net/11654/26810
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Peer reviewedMangold, K., & Rein, A. (2018). Die Adressat_innen Sozialer Arbeit erforschen. In P. Bastian & B. Lochner (eds.), Forschungsfelder der Sozialen Arbeit (pp. 99–125). Schneider Verlag Hohengehren. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34560
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Mangold, K., & Rein, A. (2017). WOHNgruppe – Durchgangspassage vs. Daheim-Sein. In M. Meuth (ed.), Wohn-Räume und pädagogische Orte (1 ed., pp. 221–243). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15805-7_9
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Peer reviewedRein, A. (2016). Die Bedeutung von Normalitätskonstruktionen in den Biographien von Jugendlichen mit Migrations- und Heimerfahrungen. In B. Dausien, D. Rothe, & D. Schwendowius (eds.), Bildungswege. Biographien zwischen Teilhabe und Ausgrenzung (pp. 311–331). Campus. http://hdl.handle.net/11654/20633
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Rein, A. (2016). Diversity im Übergang aus der stationären Jugendhilfe. Soziale Innovation, 8–13. http://hdl.handle.net/11654/24561
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Peer reviewedRein, A., & Riegel, C. (2015). Heterogenität, Diversität, Intersektionalität: Probleme der Vermittlung und Perspektiven der Kritik. In M. Zipperle, P. Bauer, B. Stauber, & R. Treptow (eds.), Vermitteln. Eine Aufgabe von Theorie und Praxis Sozialer Arbeit. Gesellschaft für Arbeitswissenschaft. http://hdl.handle.net/11654/20672
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Peer reviewedSchaffner, D., & Rein, A. (2015). Strukturelle Rahmung der Statuspassage Leaving Care in der Schweiz - Sondierung in einem unübersichtlichen Feld. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 16, 9–26. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/30394
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Geisen, T., Rein, A., & Schaffner, D. (2015). Bildungsverläufe von Jugendlichen mit Migrations- und Heimerfahrung. Migration und Soziale Arbeit, 37(2), 117–123. http://hdl.handle.net/11654/21794
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Rein, A. (2014). Lebensweltorientierte Methoden in der Übergangsbegleitung. In A. Ryter & D. Schaffner (eds.), Wer hilft mir, was zu werden? Professionelles Handeln in der Berufsintegration (pp. 217–229). hep. http://hdl.handle.net/11654/13082
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Schaffner, D., Geisen, T., & Rein, A. (2014). Jugendliche mit Migrationshintergrund in der stationären Jugendhilfe. Eine explorative Fallstudie. Hochschule für Soziale Arbeit FHNW. http://hdl.handle.net/11654/22123
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Mangold, K., & Rein, A. (2014). Bedeutung formaler Bildung in Übergängen ins Erwachsensein. Forum Erziehungshilfen, 17(3). http://hdl.handle.net/11654/20857
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Rein, A. (2014). Biografische Übergänge. Perspektiven auf Subjektivierungsweisen im Kontext von stationärer Jugendhilfe und Ausbildung in der Migrationsgesellschaft. In U. Karl (ed.), Rationalitäten des Übergangs in Erwerbsarbeit (pp. 136–151). Beltz Juventa. http://hdl.handle.net/11654/20859
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Schaffner, D., & Rein, A. (2013). Jugendliche aus einem Sonderschulheim auf dem Weg in die Selbstständigkeit - Übergänge und Verläufe - Anregungen für die Heimpraxis aus der Perspektive von Adressat/innen. In E. M. Piller & S. Schnurr (eds.), Kinder- und Jugendhilfe in der Schweiz. Forschung und Diskurse (pp. 53–78). Springer VS. http://hdl.handle.net/11654/20876
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Schaffner, D., Geisen, T., Rein, A., & Stotz, W. (2013). Jugendliche mit Migrationshintergrund in der stationären Jugendhilfe. Forum Erziehungshilfen, 19(2), 108–109. http://hdl.handle.net/11654/22094
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Geisen, T., Schaffner, D., Rein, A., & Stotz, W. (2012, December 1). Differenzlinie Migration - Ergebnisse eines Forschungsprojektes. Jugendliche mit Migrationshintergrund in der stationären Jugendhilfe. SozialAktuell, 44(12), 32–33. http://hdl.handle.net/11654/20883
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Schaffner, D., & Rein, A. (2012). Gestaltung von diskontinuierlichen Bildungsverläufen bei Jugendlichen aus einem Sonderschulheim in der Schweiz. In A. Bojanowski & M. Eckert (eds.), Black Box Übergangssystem (pp. 183–194). Waxmann. http://hdl.handle.net/11654/20576
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Rein, A., & Schaffner, D. (2011). Prekäre Übergänge in Arbeit. Herausforderungen angesichts von Normalitätskonstruktionen und Arbeitsmarktlogik. Sozial Extra, 2011(7/8), 25–28. http://hdl.handle.net/11654/20641
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Schaffner, D., & Rein, A. (2011). Ehemalige AdressatInnen der Heimerziehung auf dem Weg in die Selbstständigkeit - Anregungen aus der subjektorientierten Übergangsforschung. Forum Erziehungshilfen, 17(4), 241–245. http://hdl.handle.net/11654/20563
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Rein, A. (2007). ZOOM BOOM ROOM - ein kunstpädagogisches Projekt. Ausdrucksmöglichkeiten für den Alltag erwerben. ProjektArbeit, 6, 18–23. http://hdl.handle.net/11654/20582
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Esser, F., Mangold, K., Nord, K., Rein, A., Schneider, S., Schöne, M., & Zipperle, M. (2006). Ein Interview - Fünf Interpretationsskizzen. Illustrationen unterschiedlicher Auswertungsstile im Rahmen einer exemplarischen Forschungswerkstatt. Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 7(1), 139–166. http://hdl.handle.net/11654/20617
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Machbarkeitsstudie Statistische Erfassung von ausserfamiliär untergebrachten Kindern
11.10.2022–30.6.2024Kinder- und Jugendhilfestatistiken sind ein Instrument, mit dem auf empirischer Basis die Inanspruchnahme von Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe, Zeitstrukturen der Nutzung und Merkmale der Nutzer*innen beobachtet werden können, um daraus Schlüss...
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Expertise Stationäre HzE BS
1.2.2022–30.4.2022Ziel des Auftrags ist die Aufbereitung wissenschaftlichen Wissens zu den stationären Hilfen der Erziehung. Die Expertise fliesst in den Prozess Steuerung und Berichterstattung HzE des Kantons BS ein.
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Weiterbildungsprogramm für Fachpersonen der Transkulturellen Familienbegleitung (TKFB) von HELP! For Families
2022–2023Das Dienstleistungsprojekt umfasst ein Weiterbildungsprogramm für Fachpersonen der Transkulturelle Familienbegleitung (TKFB) des Anbieters HELP! For Families, der verschiedene ambulante aufsuchende Hilfen im Familiensystem anbietet. Zielgruppe der TK...
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Pflegekinder – next generation: Vergleich von kantonalen Strukturen
1.4.2021–31.12.2023, Schnurr. StefanDas Projekt untersucht vergleichend die Pflegekindersysteme der Schweizer Kantone. Zunächst werden zu jedem Kanton die Rechtsgrundlagen, Zuständigkeiten für Bewilligung und Aufsicht von Pflegeverhältnissen, Finanzierungsmodelle und Angebote zur Unter...
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Länderübergreifendes Care Leaver Vernetzungstreffen Hamburg
8.7.2019–31.1.2020, Rein. AngelaDie geplante Exkursion war Bestandteil des Forschungsprojektes "Care Leaver erforschen Leaving Care" und wurde von der Mercator Stiftung Schweiz unterstützt. Bei der dreitägigen Exkursion wurde mit dem Unterstützungsangebot "HOME SUPPORT" aus Hamburg...
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Care Leaver Homepage
1.3.2019–31.1.2020, Rein. AngelaIm Forschungsprojekt «Care Leaver erforschen Leaving Care» (02/2017-01/2020; Mercator Stiftung Schweiz) hat sich gezeigt, dass Care Leavern nach dem Ende der stationären Jugendhilfe viele Informationen zur Bewältigung unterschiedlicher Alltagssituati...
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Care Leaver Netzwerk Basel
9.8.2018–30.4.2021, Rein. Angela, Schaffner. DorotheeDas Projekt «Care Leaver Netzwerk Region Basel» wird in Kooperation mit dem Bürgerlichen Waisenhaus durchgeführt. Ziel des Projektes ist es, Care Leaver in ihrem Übergang ins Erwachsenenalter durch Formen sozialer Netzwerke, Peer Mentoring und Inform...
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Care Leaver erforschen Leaving Care
1.2.2017–31.1.2020, Rein. Angela, Ahmed. Sarina, Schaffner. DorotheeCare Leaver haben einen Teil ihres Lebens in stationären Erziehungshilfen gelebt und befinden sich im Übergang ins Erwachsenenalter. Während man in der Schweiz noch wenig über diese Gruppe weiss, verweisen internationale Forschungsergebnisse auf ein ...
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Careleaver in der Schweiz
1.9.2013–31.7.2014, Schaffner. DorotheeDie Übergänge und Verläufe in die Selbstständigkeit von Jugendlichen, die in einem Heim oder einer Pflegefamilie betreut wurden, werden in der Schweiz noch kaum untersucht. Während die Situation der Careleaver insbesondere im anglo-amerikanischen und...
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Diversity in der stationären Jugendhilfe
1.9.2013–30.9.2015, Rein. AngelaZiel des vorliegenden Projekts war die Untersuchung von Diversity (Diversität) in der stationären Jugendhilfe. Jugendliche im Heim zeichnen sich durch Diversität bezüglich ihrer Lebenslagen und Heimkarrieren aus, was für Professionelle der Sozialen A...
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Publikationen "Jugendliche im Uebergang"
1.1.2012–31.12.2015, Schnurr. StefanIm Januar 2011 hat das Institut Kinder- und Jugendhilfe eine Studie abgeschlossen, die durch das 'Kinderheim Bachtelen - Sonderpädagogisches Zentrum für Verhalten und Sprache' finanziert wurde. Die Studie verknüpfte Forschungsperspektiven der Heimerz...
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Jugendliche mit Migrationshintergrund in der stationären Jugendhilfe
1.12.2011–31.3.2013, Schaffner. Dorothee, Geisen. ThomasEs besteht ein erhöhter Bedarf nach Wissen und Handlungsansätzen im Umgang mit Jugendlichen mit Migrationshintergrund in Jugendhilfeeinrichtungen. Migrationsspezifische Fragestellungen im Jugendhilfekontext wurden in der Schweiz bisher kaum beforscht...
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Jugendliche im Übergang von der Schule in die Ausbildung und selbstständige Lebensführung
1.1.2009–31.3.2012, Schaffner. DorotheeIm Mittelpunkt des Projekts stand das Bewältigungshandeln ehemaliger und derzeitiger Adressatinnen und Adressaten eines Sonderschulheims an den Übergängen Heim, Ausbildung, Beruf und Erwerbstätigkeit. Das Schulheim begleitet und betreut Kinder und Ju...
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Peer reviewedSchaffner, D., Rein, A., Ahmed, S., & Mangold, K. (2017, December 9). Machtkritische Perspektiven auf Diversität als besondere Herausforderung in partizipativen Projekten. Österreichischer Soziologiekongress - AG Partizipative Forschung in der Sozialen Arbeit zwischen Anspruch und Realität II. http://hdl.handle.net/11654/27511
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Schaffner, D., Rein, A., & Mey, E. (2015, September). ‚Gelingende‘ Übergänge ins Erwachsenenalter – Spannungsfelder zwischen subjektiven, gesellschaftlich-institutionellen und professionellen Kriterien. 3. Internationaler Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit (SGSA): Übergänge in der Sozialen Arbeit. http://hdl.handle.net/11654/17550
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Prof. Dr. Angela Rein
- Research associate, Institute for Studies in Children and Youth Services, FHNW School of Social Work
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