Prof. Dr. Pierre Tulowitzki
Prof. Dr. Pierre Tulowitzki
Chaire de management et d'innovation en éducation
Activité à la Haute Ecole Pédagogique FHNW
- Chaire de management et d'innovation en éducation
- Membre de la conférence de direction de la Haute Ecole Pédagogique FHNW
- Co-directeur des programmes de certificat CAS Direction d'école et CAS Développement scolaire et gestion scolaire efficace sur le plan pédagogique, directeur du programme de MAS Gestion du changement dans le domaine de la formation
- Membre de la FHNW Commission de la recherche et du développement
- Membre du comité d’éthique de la Haute Ecole Pédagogique FHNW
- Membre de l’institut de sciences de l’éducation de l’Université de Bâle
- Enseignement conjoint dans le programme Master « Educational Sciences » de l’Université de Bâle et de la Haute Ecole Pédagogique FHNW
Sujets de recherches
- L’innovation en éducation
- Le numérique au service de l'école
- Direction et gestion dans des contextes pédagogiques (educational leadership)
- Coopération et travail en réseau dans le domaine de l‘éducation
Biographie
Depuis 2020 | Professeur, Directeur de la chaire de management et d’innovation en éducation de l’Institut de formation continue et de conseil de la Haute école pédagogique FHNW |
2017-2019 | Professeur adjoint et directeur du département de gestion internationale de l‘éducation à l’Institut pour la gestion de l’éducation de l’Ecole Supérieures de Pédagogie de Ludwigsbourg, Allemagne |
2013-2016 | Chargé de recherches à l’Institut pour le management et l’économie de l’éducation de la Haute Ecole Pédagogique de Zoug , Suisse |
2008-2013 | Collaborateur scientifique à l’Institut de pédagogie de l’Université Christian Albrecht de Kiel, Allemagne ; thème de recherche « Direction et développement de l’école en France », doctorat (Dr. Phil.) |
Affiliations et activités proches de la réalité professionnelle
- Vice-Président de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE)
- Co-Direction du réseau 26 (Educational Leadership) de l’Association Européenne de Recherche en Education (EERA) (Direction de 2017 jusqu’à 2023)
- Membre du conseil de l’International Congress of School Effectiveness and Improvement (ICSEI)
- Ancien co-éditeur du journal allemand pour l’innovation scolaire (journal für schulentwicklung) (2019 jusqu'à 2023)
- Membre des comités scientifiques et des comités de rédaction du Journal of Educational Administration, International Journal of Educational Management ainsi que Leadership and Policy in Schools (LPS)
- Membre du pôle de compétences LEAD
- Krüger, M., & Tulowitzki, P. (2019). La formation professionnelle des responsables d’établissement scolaire en Suisse alémanique et son influence sur la perception du métier. In L. Progin, E. Richard, G. Pelletier, & E. Richard (Éds.), Diriger un établissement scolaire – Tensions, ressources et développement (p. 143 158). De Boeck.
- Progin, L., & Tulowitzki, P. (2022). Enquêter sur le leadership professionnel : Posture de recherche. Canadian Journal of Educational Administration and Policy / Revue canadienne en administration et politique de l’éducation, 199, 6 18. https://doi.org/10.7202/1091089ar
- Tulowitzki, P., Pietsch, M., Progin, L., Berger, J., Grigoleit, E., & Sposato, G. (2022). Enquête sur les Directions d’École Suisses 2021 – Rapport synthétique. Fachhochschule Nordwestschweiz. https://dx.doi.org/10.26041/fhnw-4086
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No peer reviewed content available
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Tulowitzki, P., Sposato, G. G., & Pietsch, M. (2024). Schulleitungsmonitor Schweiz 2023 - Befunde zu Selektion und Kommunikation. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-8255
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Tulowitzki, P., Sposato, G. G., Pietsch, M., & Berger, J. (2024). Schulleitungsmonitor Schweiz 2023 - Kurzbericht zu Selektion und Erfahrungsaustausch. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-7879
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Tulowitzki, P., Ruf, L., Sposato, G. G., Witthöft, J., & Pietsch, M. (2023). Schulleitungsmonitor Deutschland 2022 - Schulen in sozial benachteiligter und nicht benachteiligter Lage - Gesamtbericht. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-5748
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Peer reviewedTulowitzki, P., Pietsch, M., & Köferli, S. (2023). Wirksamkeit von Schulleitung im Hinblick auf das Lernen. In N. Anderegg, A. Knies, L. Jesacher-Rößler, & J. Breitschaft (eds.), Leadership for Learning - gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten (pp. 117–131). hep. https://doi.org/10.36933/9783035523010
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Peer reviewedGerick, J., Tulowitzki, P., & Oelkers, J. (2023). Führung in der digitalen Transformation von Schule - empirische Erkenntnisse und Spannungsfelder. In T. Röhl, J. Breitschaft, E. Burri, & N. Wespi (eds.), Digital Leadership - Schulen im digitalen Wandel führen (pp. 122–139). hep. https://doi.org/10.36933/9783035523393
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Gerick, J., & Tulowitzki, P. (2023). Leadership for Learning in einer digitalisierten Welt: Erkenntnisse aus ICILS 2018. In N. Anderegg, A. Knies, L. Jesacher-Rößler, & J. Breitschaft (eds.), Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten (1 ed., pp. 259–276). hep. https://doi.org/10.36933/9783035523010
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Tulowitzki, P., Sposato, G. G., Pietsch, M., & Berger, J. (2023). Schulleitungsmonitor Schweiz 2022 - Kurzbericht zu Weiterbildung und Professionalisierung. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4916
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Tulowitzki, P., Pietsch, M., & Sposato, G. G. (2023). Schulleitungsmonitor Schweiz 2022 – Befunde zu Weiterbildung und Professionalisierung. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4886
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Tulowitzki, P., Pietsch, M., Cometti, N., Sposato, G. G., & Schweinberger, K. (2023). Schulleitungsmonitor Schweiz 2021 – Skalendokumentation. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4852
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Peer reviewedTulowitzki, P., Pietsch, M., Grigoleit, E., & Köferli, S. (2023). Erfolgreicher dank Qualifikation und Mentoring? Analysen von Determinanten des beruflichen Erfolgs von Schulleitungen in Deutschland. Zeitschrift für Bildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s35834-023-00404-7
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Peer reviewedTulowitzki, P., & Grigoleit, E. (2023). Leadership in education. perspectives in German-speaking cultures. In P. A. Woods, A. Roberts, M. Tian, & H. Youngs (Eds.), Handbook on leadership in education (pp. 331–344). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781800880429
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Grigoleit, E., Iellamo, C., & Tulowitzki, P. (2022). Schulleitungsmonitor Schweiz 2021 – Kurzbericht zu Aufgaben und Entwicklungen der Schule des 21. Jahrhunderts aus Sicht von Schulleitungen. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4452
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Peer reviewedPietsch, M., Tulowitzki, P., & Cramer, C. (2022). Innovating teaching and instruction in turbulent times. The dynamics of principals’ exploration and exploitation activities. Journal of Educational Change. https://doi.org/10.1007/s10833-022-09458-2
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Tulowitzki, P., Pietsch, M., Grigoleit, E., & Sposato, G. G. (2022). Schulleitungsmonitor Schweiz 2021 - Befunde zu Werdegängen, Karrieremotiven, beruflicher Zufriedenheit und Führungsweisen. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4090
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Tulowitzki, P., Pietsch, M., Berger, J., Grigoleit, E., & Sposato, G. G. (2022). Schulleitungsmonitor Schweiz 2021 - Kurzbericht. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4085
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Tulowitzki, P., Pietsch, M., Progin, L., Berger, J., Grigoleit, E., & Sposato, G. G. (2022). Enquête sur les Directions d’École Suisses 2021 – Rapport synthétique. Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4086
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Peer reviewedGerick, J., Eickelmann, B., & Tulowitzki, P. (2022). The role of ICT for school leadership and management activities. An international comparison. International Journal of Educational Management, 36(2), 133–151. https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251
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Hameyer, U., & Tulowitzki, P. (2022). Schulentwicklung im Rückspiegel. Phasendramaturgie, Prozess, Kunst, Handwerk oder Prophetentum? Journal für Schulentwicklung, 26(1), 55–61. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33509
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Krainz-Dürr, M., Jesacher-Rößler, L., & Tulowitzki, P. (2022). Schulentwicklung. Rückblicke und Ausblicke. Editorial. Journal für Schulentwicklung, 26(1), 5–7. https://doi.org/10.26041/fhnw-4195
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Peer reviewedKruse, C., Grigoleit, E., & Tulowitzki, P. (2022). Perspektiven der Landesinstitute zur Steuerung digitalisierungsbezogener Professionalisierung von Schulleitungen zwischen Erwartung und Unterstützung. „Aber wenn er nicht ‚Piep‘ sagt, dann kommen wir nicht.“. Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 53(4), 491–502. https://doi.org/10.1007/s11612-022-00656-3
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Tulowitzki, P., Grigoleit, E., Haiges, J., Kruse, C., & Gerick, J. (2021). Schulleitungen und digitale Schulentwicklung. Impulse zur Stärkung von Professionalisierungsangeboten. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4041
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Tulowitzki, P., & Garrote, A. (2021). Akzeptanz von Indikatoren zur Beurteilung von überfachlichen Kompetenzen durch Lehrpersonen der Zyklen 1 bis 3 im Kanton Zug – Schlussbericht. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-3921
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Beywl, W., Schuler, M., Huber Cruz, R. M., & Tulowitzki, P. (2021). «Changemaker-Schulen» – digitale Transformation im Bildungsraum Nordwestschweiz. Abschlussbericht. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-3862
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Beywl, W., Schuler, M., Huber Cruz, R. M., & Tulowitzki, P. (2021). «Changemaker-Schulen» – digitale Transformation im Bildungsraum Nordwestschweiz - Technischer Bericht. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-3859
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Lee, M., Pollock, K., & Tulowitzki, P. (2021). How school principals use their time. implications for school improvement, administration and leadership (1 ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429327902
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Tulowitzki, P., Grigoleit, E., Haiges, J., & Lüthi, A. (2021). Professionalisierungsstrukturen für schulische Führungskräfte – Ein internationaler Überblick. Expertise im Auftrag der Wübben Stiftung. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-3726
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Tulowitzki, P., Pietsch, M., & Spillane, J. (2021). Leadership for Learning in Germany and the US: Commonalities and Differences. In A. Wilmers & S. Jornitz (eds.), International Perspectives on School Settings, Education Policy and Digital Strategies – A Transatlantic Discourse in Education Research (1 ed., pp. 62–79). Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742299
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Beywl, W., & Tulowitzki, P. (2021). Aus der digitalen Not eine Tugend machen. Bildung Schweiz, 166(12), 27. https://doi.org/10.26041/fhnw-4070
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Progin, L., Lee, M., & Tulowitzki, P. (2021). Out-of-time managers? Educational leaders’ use of time in Switzerland. In K. Pollock & P. Tulowitzki (eds.), How school principals use their time : implications for school improvement, administration and leadership (1 ed., pp. 171–184). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429327902-11
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Oberthaler, U., & Tulowitzki, P. (2021). Das Lernen ins Zentrum stellen. Lesson Study als Motor für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Journal für Schulentwicklung, 25(2), 27–35. https://doi.org/10.26041/fhnw-4196
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Perrenoud, O., & Tulowitzki, P. (2021). Images of educational leadership in Switzerland. In R. Normand, L. Moos, M. Liu, & P. Tulowitzki (eds.), The cultural and social foundations of educational leadership (1 ed., pp. 123–138). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74497-7_7
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Normand, R., Moos, L., Liu, M., & Tulowitzki, P. (2021). The cultural and social foundations of educational leadership. An international comparison (1 ed.). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74497-7
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Beywl, W., Tulowitzki, P., & Schuler, M. (2021). Den digitalen Wandel meistern. Schulblatt Aargau/Solothurn, 27. https://doi.org/10.26041/fhnw-3881
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Kruse, C., & Tulowitzki, P. (2020). Qualifikation für Schulleitung und besondere Aufgaben. In C. Cramer, J. König, M. Rothland, & S. Blömeke (eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (pp. 360–368). Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/hblb2020-042
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Peer reviewedTulowitzki, P., & Pietsch, M. (2020). Stichwort: Lernzentriertes Leitungshandeln an Schulen – Leadership for Learning. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 23, 873–902. https://doi.org/10.1007/s11618-020-00964-8
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Krieg, M., & Tulowitzki, P. (2020). Das kleine ABC der Netzwerke. Journal für Schulentwicklung, 2, 16–19. https://doi.org/10.26041/fhnw-3661
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Peer reviewedKlein, E. D., & Tulowitzki, P. (2020). Die Fortbildung von Schulleiter*innen in Forschung und Praxis – ein Systematisierungsversuch. Die Deutsche Schule, 112(3), 257–276. https://doi.org/10.31244/dds.2020.03.02
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Peer reviewedPietsch, M., Tulowitzki, P., & Cramer, C. (2020). Principals between exploitation and exploration. Results of a nationwide study on ambidexterity of school leaders. Educational Management Administration & Leadership, 1–19. https://doi.org/10.1177/1741143220945705
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Gerick, J., & Tulowitzki, P. (2020). Schulleitung in der digitalisierten Welt. Empirische Befunde zum Schulmanagement. Die Deutsche Schule, 112(3), 324–337. https://doi.org/10.31244/dds.2020.03.08
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Cramer, C., Groß Ophoff, J., Pietsch, M., & Tulowitzki, P. (2020). Schulleitungen in Deutschland - Kurzbericht zur Studie. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/GNCFU
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Kruse, C., & Tulowitzki, P. (2020). Unintendiert, unwirksam, unmöglich? Über die Unwägbarkeiten unfreiwilliger Schulentwicklung. Journal für Schulentwicklung, 1, 14–19. https://doi.org/10.26041/fhnw-3658
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Tulowitzki, P., Grigoleit, E., Haiges, J., & Hinzen, I. (2020). Unterstützung von Schulen in herausfordernder Lage – Ein bundesweiter Überblick. Expertise im Auftrag der Wübben Stiftung. Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-3412
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Peer reviewedBremm, N., Brown, C., Krammer, G., & Tulowitzki, P. (2019). Using Insights from Video Games to Support Formal Education – A Conceptual Exploration. Die Deutsche Schule, 111(4), 405–421. https://doi.org/10.31244/dds.2019.04.04
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Tulowitzki, P., Roller, M., Haiges, J., & Hinzen, I. (2019). School leader recruitment, retention and motivation in Europe. European Education Policy Network on Teachers and School Leaders. https://doi.org/10.26041/fhnw-2034
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Peer reviewedIvanova-Chessex, O., Wenger, M., & Tulowitzki, P. (2019). Kooperationen im Modus des Müssens – Eine explorative Betrachtung zur Zusammenarbeit von Schulen mit außerschulischen Akteuren. In N. Brink, J. Hugo, J. Seidemann, & M. Drahmann (eds.), Verantwortung in Schule. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis (1 ed., pp. 129–138). Waxmann. https://doi.org/10.26041/fhnw-2035
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Peer reviewedHinzen, I., Roller, M., & Tulowitzki, P. (2019). Die Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Deutschland – ein bundesweiter Überblick. Die Deutsche Schule, 111(3), 149–170. https://doi.org/10.31244/dds.2019.02.04
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Prof. Dr. Pierre Tulowitzki
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