Mitarbeit in der Forschung und verfassen einer Dissertation im Rahmen des Projekts: Professionelle Kompetenz von Sportlehrpersonen und ihre Wirkung auf Unterricht und Schülerleistungen

Bildungsgang

Seit 2018                    Doktorat, Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel

2013 – 2016               Lehrdiplom für die Sekundarstufe II, PH Bern

2009 – 2016               MSc Sportwissenschaft (Major); Geographie (Minor), Universität Bern

2007                             Matur

Berufstätigkeit

Seit 2018                     Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Doktorandenmodell an der Pädagogischen Hochschule FHNW

2017 – 2018               Klassen- und Sportlehrer an einer Regel- und einer heilpädagogischen Schule (1.-9. Klasse)

2016 – 2017               Hochschulpraktikant, Kompetenzzentrum Sport der Armee

2014 – 2016               Trainingsinstruktor, TST-Fitnesscenter Bern

2011 – 2014               Diverse Stellvertretungen als Sportlehrperson, Gymnasium Burgdorf und der Gewerblich Industriellen Berufsschule Bern (Sek II)

2009 – 2016               Diverse Leitungstätigkeiten im Rahmen von freiwilligen Schulsportangeboten und Vereinstrainings 

Dissertationsarbeit am IBW der Universität Basel im Rahmen eines vom SNF finanzierten Projekts

Titel: Professionelle Kompetenz von Sportlehrpersonen und ihre Wirkung auf Unterricht und Schülerleistungen

Der professionellen Kompetenz von Lehrpersonen wird eine hohe Bedeutung für die Qualität des Unterrichts und für das Lernen der Schülerinnen und Schüler zugeschrieben (Hattie, 2009; Baumert & Kunter, 2011). Während in verschiedenen Fachbereichen empirische Befunde zu den Effekten von Lehrerkompetenzen auf die Unterrichtsgestaltung und den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern vorliegen, fehlen diese für den Fachbereich Sport bisher weitgehend. Insbesondere mangelt es an Untersuchungen, welche die implizite Wirkungskette (Terhart, 2012) von den professionellen Kompetenzen der Lehrperson über die Qualität des unterrichtenden Handelns (Performanz) bis hin zum Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler im Fach Sport systematisch verbinden.

Das in Zusammenarbeit mit der Eidgenössischen Hochschule für Sport Magglingen und der PH St. Gallen aufgegleiste Projekt zielt darauf ab, diese Forschungslücken zu schliessen, indem die Bedeutung professioneller Kompetenzen von Sportlehrpersonen empirisch überprüft werden soll. Im Fokus stehen folglich (1) die Erfassung und die Ausprägung professioneller Kompetenzen von Sportlehrpersonen, (2) die Wirkungen der professionellen Kompetenzen auf den Sportunterricht sowie (3) auf den Lernertrag der Schülerinnen und Schüler.

Zur Beantwortung der Forschungsfragen ist ein längsschnittliches Untersuchungsdesign vorgesehen. Dabei führen eine Stichprobe von mindestens 250 Sportlehrpersonen und höhersemestrigen Studierenden des Fachs Sport mit Schulklassen eine Unterrichtsreihe durch, in welcher Lernziele und Lernzeit vorgegeben sind. Basierend auf dieser Unterrichtsreihe werden das unterrichtliche Handeln und die Schülerleistungen erfasst.

Die Erkenntnisse der Studie können durch die enge Vernetzung zu zahlreichen Ausbildungsinstitutionen von Sportlehrpersonen wirkungsvoll direkt in die Ausbildungspraxis übertragen werden.

Kooperation: Institut Sekundarstufe I und II – Professur Sport und Sportdidaktik im Jugendalter, EHSM, PH St. Gallen

Laufzeit:2018–2022

Finanzierung: Schweizerischer Nationalfonds (SNF)

Projektleitung: Prof. Dr. Roland Messmer

Team: Prof. Dr. Cristian Brühwiler, Prof. Dr. André Gogoll, Jolanda Vogler, Anna Siffert, Felix Kruse, Matthias Wittwer

Weblink:https://forsbase.unil.ch/project/study-public-overview/15677/1/