BA7009 Traumapädagogik verstehen und umsetzen

Nummer

07009

Leitung

Angela Rein, +41 61 228 59 48, angela.rein@fhnw.ch

ECTS

3.0

Unterrichtssprache

Deutsch

Methodik und Didaktik

Traumapädagogische Konzepte haben in den letzten Jahren in der Sozialen Arbeit an Verbreitung zugenommen. Das Modul befasst sich mit den Grundlagen der Traumapädagogik, die auf die Unterstützung und Begleitung traumatisierter Menschen in unterschiedlichen Feldern der Sozialen Arbeit abzielt. Trauma als Konzept wird in verschiedenen Disziplinen untersucht, insbesondere in der Psychologie, Psychiatrie und Medizin. Diese interdisziplinäre Dimension wird diskutiert und auf den Kontext der Sozialen Arbeit bezogen. Im Modul erwerben die Studierenden ein Verständnis für die Entstehung, Auswirkungen und Behandlungsmöglichkeiten von Traumata. Im Zentrum steht der Ansatz der Traumapädagogik, die damit verbundene Haltung und deren Anwendung in der Praxis der Sozialen Arbeit.

Leistungsnachweis

Fachwissen

Soziale Probleme und Lebenslagen

Fach- und Methodenkompetenz

Fähigkeit zur Prozessgestaltung

Selbstkompetenz

Fähigkeit zur (Selbst-)Reflexion
Fähigkeit zur selbstregulierten Wissenserweiterung

Voraussetzung

Einführung in Grundhaltungen und Prinzipien der Traumapädagogik
Verortung der traumapädagogischen Theorie in Bezug zu anderen Fachbereichen und Disziplinen
Ursachen von Traumatisierung und deren langfristige psychologische, emotionale und soziale Folgen
Verschiedene Anwendungsgebiete der Traumapädagogik in unterschiedlichen Feldern der Sozialen Arbeit
Praktische Methoden für Prävention, Stabilisierung und Intervention im Rahmen der Traumapädagogik
Strategien zur Selbstfürsorge und Resilienzstärkung für Fachkräfte im Kontext traumapädagogischer Arbeit
Umgang und Zusammenarbeit mit traumatisierten Personen sowie Implementierung traumapädagogischer Ansätze in Praxisinstitutionen
Ethische Aspekte der Arbeit mit traumatisierten Menschen

2.Teil Literatur

Weiß, Wilma (2024). Philipp sucht sein Ich: Zum pädagogischen Umgang mit Traumata in den Erziehungshilfen. 10. Aufl. Weinheim: Juventa Verlag, S.138–179.

Empfehlung

Lektüre im Selbststudium

Inputs und Diskussionen zu Traumapädagogik

Erprobung und Reflexion traumapädagogischer Ansätze

Selbstreflexive Einheiten

Kennenlernen und Einübung von Strategien zur Selbstfürsorge und Resilienzstärkung für Fachpersonen

Literatur

keine

Modulinhalte

Einführung in die Themen Klimawandel und Nachhaltige Entwicklung (Grundlagenwissen)

Zusammenhänge von ökologischen und sozialen Fragen

Konzeptionelle Anknüpfungspunkte für die Themen Natur, Ökologie und /oder Nachhaltige Entwicklung einbeziehende Soziale Arbeit

Vertiefung spezifischer Fragen, wie z.B. Ernährung, Gesundheit, Konsum und Armut

Kennenlernen von spezifischen Initiativen und Organisationen

Fach- und Methodenkompetenz

2er-Skala

Selbstkompetenz

Gahleitner, Silke Birgitta/Hensel, Thomas/Baierl, Martin/Kühn, Martin/Schmid, Marc (Hg.) (2017). Traumapädagogik in psychosozialen Handlungsfeldern: ein Handbuch für Jugendhilfe, Schule und Klinik. 3. unveränderte Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. S. 41–58.

Weiß, Wilma/Kessler, Tanja/Gahleitner, Silke Birgitta (Hg.) (2016). Handbuch Traumapädagogik. Weinheim: Beltz, S.176–183.

(2. Teil unter Lerninhalte)

Sozialkompetenz

Fähigkeit zur Kooperation

Fachwissen

Gesellschaftstheorien und Gesellschaftssysteme
Soziale Probleme und Lebenslagen

Bemerkungen

Bitte etwa zwei bis vier Wochen vor der Blockwoche ein Zeitfenster für die Lektüre und Bearbeitung eines Textes mit Lernaufgaben einplanen (ca. einen halben Studientag).

Blockwoche: 12.01.2026 – 16.01.2026

Montag Präsenz, 9.30 – 17.15 Uhr

Dienstag Präsenz, 9.30 – 17.15 Uhr

Mittwoch, Exkursion, 9.30 – 17.15 Uhr

Donnerstag, Präsenz, 9.30 – 17.15 Uhr

Freitag, Präsenz, 9.30 – 15.00 Uhr