Strukturierte Spielräume mit «Play Based Music» im ersten Unterrichtsjahr, Hochschule für Musik Basel

Leitung

Janine Feuermann, Musikpädagogin und Gründerin von Play Based Music

Kurstage

Der Kurs besteht aus 1 Halbtag Präsenzunterricht (insgesamt 3 Lektionen).

Samstag, 14.11.2026 | 9:00-12:00 Uhr
Präsenzunterricht

Kursort

Zimmer 6-401 Theorieraum
Basel, Campus Musik-Akademie

Der Raum ist im Hauptgebäude 6, 4. Stock.
Wegen Denkmalschutzauflagen kann der Raum nur über Treppen erreicht werden.

Das erste Unterrichtsjahr ist eine eigene pädagogische Phase: Hier entscheidet sich oft, ob aus dem Instrument eine tragfähige musikalische Beziehung entsteht.

Gerade bei jungen Anfänger:innen kann früh eine Spannung entstehen zwischen musikalischem Anspruch, motorischer Entwicklung, Konzentrationsfähigkeit und der Frage, wie viel Theorie und Notation zu welchem Zeitpunkt sinnvoll ist. Anhand eines Fallbeispiels aus der Unterrichtspraxis gibt dieser Kurs Einblick in das Play Based Music-Modell und zeigt, wie spielerische Elemente, klare Strukturen und beobachtungsbasierte Unterrichtsentscheidungen zusammenwirken können.

Die Inhalte werden an einem Klavierbeispiel entwickelt und sind so angelegt, dass sie auf andere Instrumente übertragen werden können.

Der Kurs richtet sich an Musikpädagog:innen und Instrumentallehrpersonen, die junge Anfänger:innen im ersten Unterrichtsjahr begleiten.

Dieser Kurs ist in keine vorgeschriebene Kursabfolge eingebunden und kann frei gewählt werden.

Der Kurs verbindet fachliche Impulse, ein Fallbeispiel aus der Unterrichtspraxis, praktische Übungen und kollegiale Reflexion. Im Zentrum steht die Frage: Was braucht dieses Kind jetzt, Struktur, Wiederholung, Spielraum oder den nächsten musikalischen Schritt?

Schwerpunkte

• Das erste Unterrichtsjahr als eigene pädagogische Phase verstehen
• Das Dreieck aus Lehrperson, Kind und Eltern bewusst gestalten
• Strukturierte Spielräume schaffen: Routinen, Regeln, Spiel und Kreativität verbinden
• Musikalische Entwicklung altersgerecht begleiten: Rhythmus, Gehörbildung, erste Notation und Fading-Prinzip

Die Teilnehmenden erhalten einen praxisnahen Rahmen, um den Anfangsunterricht mit jungen Kindern bewusster und beobachtungsbasierter zu strukturieren. Sie lernen, Spiel, Bewegung, Gehörbildung, Rhythmus, erste Notation und Übe-Routinen nicht als einzelne Bausteine, sondern als zusammenhängenden Lernweg zu betrachten.

Ziel ist es, konkrete Impulse und Unterrichtswerkzeuge mitzunehmen, die direktin der eigenen Unterrichtspraxis erprobt werden können.

Methodischer Zugang
Der Kurs arbeitet mit fachlichen Impulsen, praktischen Übungen, einem Fallbeispiel aus der Unterrichtspraxis und kollegialem Austausch. Die Teilnehmenden reflektieren die Inhalte im Hinblick auf das eigene Instrument und aktuelle Anfänger:innen aus ihrer Praxis.

Der Kurs ist auf aktive Teilnahme ausgelegt.

Mitnehmen
Mitzubringen sind Schreibmaterial sowie nach Möglichkeit Notizen zu einer aktuellen Anfängerin oder einem aktuellen Anfänger aus dem eigenen Unterricht, anhand derer die Kursinhalte praktisch reflektiert werden können.

Das Kursangebot ist ausgerichtet auf 5-20 Teilnehmende.

Anmeldungen werden in der Regel in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Die Administration informiert nach Ablauf der Anmeldefrist über die Durchführungsdetails des Kurses.

Campus Musik-Akademie Basel
Hochschule für Musik Basel | Institut Klassik
Leonhardsstrasse 6
4009 Basel
T +41 61 264 57 57

Anmeldeschluss verpasst? Anfragen für Kursanmeldungen nach dem Anmeldeschluss können an die Administration oder direkt an Melinda Maul adressiert werden.