Dr. Jan-Oliver Eberhardt

FS 2015–2023

• Verschiedenste Module in Fachdidaktik Französisch Sek I sowie in den Berufspraktischen Studien Sek I und Sek II

FS 2017–2021 

• Kursorische Weiterbildung Fremdsprachen: Evaluation de l’écrit et de l’oral (Zielgruppe: Lehrpersonen mit Französisch auf der Primarstufe und Sekundarstufe I) (Brugg-Windisch)

Schuljahr 2018/2019, Schuljahr 2019/2020, Schuljahr 2020/2021

• Fachdidaktisches Ergänzungsangebot zur Einführung des Lehrplan 21 im Kanton Aargau: Workshops zur Beurteilung im kompetenzorientierten Französischunterricht

Schuljahr 2017/2018

• Regionale Basistage zur Einführung des Lehrplan 21 im Kanton Solothurn: Workshops zur Beurteilung im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht

1996	Abitur am Theodor-Heuss-Gymnasium in Freiburg i. Br.
1998-2001 2002-2005	Studium der Fächer Französisch, Chemie und Erziehungswissenschaft für das Lehramt an Allgemeinbildenden Schulen an der Universität Hamburg
2001-2002	Auslandsaufenthalt in Montpellier (Frankreich) zur Weiterentwicklung der kommunikativen Kompetenzen im Französischen
2001-2002	Studium des Faches Französisch in den Zweigen LEA und LCCE an der Université Paul-Valéry Montpellier III
2005	1. Staatsexamen für das Lehramt an Allgemeinbildenden Schulen in den Fächern Französisch, Chemie und Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg (Klassenstufen 5-13)
2006-2010	Empirisches Dissertationsprojekt als Doktorand in der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft im Arbeitsbereich Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Hamburg
2010-2012	Vorbereitungsdienst am Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Göttingen sowie am Gymnasium Corvinianum in Northeim/Göttingen
2012	2. Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien in den Fächern Französisch und Chemie am Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Göttingen (Klassenstufen 5-13)
2012	Promotion zum Doktor der Philosophie in der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft an der Universität Hamburg (Titel der Dissertation: „Interkulturelle Kompetenz im standardorientierten Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I. Empirische Ausdifferenzierung eines theoretischen Kompetenzmodells“) (Gesamtprädikat: ausgezeichnet)

2006-2010	wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft im Arbeitsbereich Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Hamburg
2010-2012	Lehrer im Vorbereitungsdienst für die Fächer Französisch und Chemie in den Klassenstufen 5-12 am Gymnasium Corvinianum in Northeim/Göttingen
2012-2015	Lehrer für die Fächer Französisch und Chemie in den Klassenstufen 5-11 am Oberrhein-Gymnasium in Weil am Rhein (u.a. Durchführung deutsch-französischer Schüleraustausche, Fachvertreter, Klassenlehrer, Mitarbeit bei der Schulentwicklung)
2015-2023	Dozent Fachdidaktik Französisch Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule FHNW
2021-2023	Fachexperte Fremdsprachen am Pädagogischen Zentrum PZ.BS im Erziehungsdepartement des Kantons Basel-Stadt
seit 1.8.2023	Co-Ressortleiter Kurse und Tagungen an der Pädagogischen Hochschule FHNW

1999-2011	Pädagogischer Begleiter bei Schullandheimaufenthalten, Betreuer von Ferienzeltlagern, Hortbetreuung (Klassenstufen 1-10)
2000-2007	Sprachförderunterricht in Deutsch als Zweitsprache (Klassenstufen 4-6)
2006-2007	Veranstalter und Leiter von binationalen Studentenaustauschen des Deutsch-Französischen Jugendwerks (Aix-en-Provence / Hamburg)
2006-2008	Assoziiertes Mitglied im DFG-Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung an der Universität Hamburg
2013-2014	Lehraufträge an der Georg-August-Universität Göttingen im Bereich der Fachdidaktik Französisch für die Sekundarstufe I und II
2014-2016	Berater beim Ernst Klett Verlag für die Französisch-Lehrwerksreihe „Découvertes série jaune“
2015-2021	Kursleiter und Bildungskoordinator bei der Ausbildungs- und Beratungsstelle für Migrantinnen und Migranten (ABSM) in Basel
2020-2023	Mitarbeit bei der Entwicklung von Aufgaben zum Hörverstehen für die Nordwestschweizerischen Checks/Mindsteps (Leitung: Prof. Dr. Urs Moser, Universität Zürich)
seit 2020	Fachdidaktischer Berater beim Klett und Balmer Verlag
seit 2020	Expertentätigkeit bei mündlichen Berufsmaturitätsprüfungen im Fach Französisch (u.a. Allgemeine Gewerbeschule Basel, Berufsfachschule für Gesundheit Münchenstein)
2021-2022	Mitglied der AG Erziehung & Bildung der trinationalen Oberrhein-Konferenz
2021-2023	Leitung des BAK-Entwicklungsprojekts «Digitale Kollaboration und Kommunikation im Französischunterricht» (finanziert vom Bundesamt für Kultur; Co-Leitung: Carine Greminger Schibli)
2022-2023	Mitarbeit im SNF-Forschungsprojekt «Mehrsprachigkeitsdidaktik im Französischunterricht der Schweizer Gymnasialstufe durch Professionalisierung von Lehrpersonen» (finanziert vom Schweizerischen Nationalfonds; Leitung: Prof. Dr. Giuseppe Manno, PH FHNW)

• geboren in Freiburg i. Br. 
• wohnhaft in Basel
• verheiratet, 2 Töchter

Projektleitung: Dr. Jan-Oliver Eberhardt
Co-Projektleitung: Carine Greminger Schibli
Laufzeit: Juli 2021 - Juni 2023
Finanzierung: Bundesamt für Kultur BAK

Inhalte und Ziele:
Das Entwicklungsprojekt will das didaktische Potenzial digitaler Medien nutzen und in insgesamt acht Pilotklassen der Sekundarstufe I (Kantone: AG, BL, BS und SO) Unterrichtseinheiten erproben, im Rahmen derer digitale Kollaborations-, Kommunikations- und Reflexionsaufgaben zum Einsatz kommen. Einen Teil dieser Aufgaben bearbeiten die Nordwestschweizer Schülerinnen und Schüler im Französischunterricht zusammen mit frankophonen Jugendlichen von Westschweizer Partnerschulen, einen anderen Teil innerhalb ihrer Schulklasse. Dabei können die Französischlernenden – in Entsprechung zu den Kompetenzanforderungen im Deutschschweizer Lehrplan 21 – nicht nur ihre Sprachkenntnisse in authentischen Situationen anwenden und ausweiten, sondern auch Zugang zu fremdkulturellen Phänomenen erhalten und sich mit Auto- und Heterostereotypen auseinandersetzen. Dadurch werden die Schülerinnen und Schüler auch ohne Mobilitätsaufenthalte für die Mehrsprachigkeit der Schweiz sensibilisiert.

Ausgehend von den gewonnenen Ergebnissen werden Best-Practice-Unterrichtseinheiten für den Französisch- und Italienischunterricht für die Klassen 5 - 9 entwickelt, welche auf einer eigens dafür eingerichteten Website dokumentiert werden. Die Dissemination der Projektergebnisse findet im Rahmen einer Fachkonferenz sowie von Fachpublikationen statt. Nicht zuletzt werden Fortbildungen für Französisch- und Italienisch-Lehrpersonen konzipiert und durchgeführt, in welchen es um digitale Kollaboration und Kommunikation im Fremdsprachenunterricht geht.

Zur Projektwebseite

Laufzeit: Januar 2021 - Dezember 2022
Finanzierung: Swissuniversities

Inhalte:
Das Weiterbildungsprojekt sieht einerseits die Teilnahme an Fortbildungen zur Leitung von Forschungsprojekten und Forschungsteams sowie zur Drittmittelakquise vor. Andererseits ist die Teilnahme an Qualifikationsprogrammen für die Betreuung fachdidaktischer Dissertationen geplant.