Tätigkeitsbereiche

Dozentin für Fremdsprachendidaktik Englisch, Professur Fremdsprachendidaktik und ihre Disziplinen, Institut Primarstufe

• Post-Doc in Forschungsprojekten
• Kursleiterin am Institut für Weiterbildung und Beratung im Bereich Englisch Primarstufe
• Betreuung Bachelorarbeiten
• Leiterin Reflexionsseminare und Betreuung von Studierenden in der berufspraktischen Ausbildung (Basis- und Partnerschulphase)
• Mentorin

Lehre

Fachdidaktik Englisch
- Introduction to Teaching English at Primary School
- Current Approaches to Teaching English at Primary School

Fachwissenschaft Englisch
- Introduction to English linguistics, language learning and teaching

Berufspraktische Ausbildung
- Reflexionsseminar Fachdidaktik Fremdsprachen im Partnerschuljahr
- Mentorat und Reflexionsseminar Basisphase

Forschung und Entwicklung
- Einführung in wissenschaftliches Arbeiten

Weiterbildung
- HiStory - Everyday Life in the Middle Ages (ausserschulischer Lernort, Schloss Hallwyl)
- Schreibförderung im Englischunterricht an der Primarschule
- Einführungsveranstaltungen Double Decker
- Praxisbegleitkurse Double Decker (konzeptionelle und fachdidaktische Beratung)

Berufstätigkeit

Werdegang

Wissenschaftliche Publikationen

Trüb, R. (2022). An empirical study of EFL writing at primary school. Narr Francke Attempto. https://doi.org/10.24053/9783823395430 (open access)

Trüb, R., & Keller, S. D. (2021). Conceptualising and measuring writing in English as a foreign language at primary school. In S. Frisch & J. Rymarczyk (Eds.), Current research into young foreign language learners' literacy skills (pp. 113–138). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b19101

Trüb, R. (2015). The effect of text-to-speech technology on the reading intelligibility of a group of Swiss EFL learners aged 11-12. In N. Taylor (Ed.), Teaching English to Young Learners: 2014 International TEYL Research Papers (pp. 29–44). University of York.

Praxisbeiträge

Bader, U., & Trüb, R. (2019, September 5). Lehrplan 21 und das Primar-Englischlehrmittel Double Decker [Video File]. https://www.fhnw.ch/de/die-fhnw/hochschulen/ph/institute/institut-primarstufe/professuren-am-ip/professur-fremdsprachendidaktik/projekte-und-publikationen/double-decker

Bader, U., & Trüb, R. (2018). Kompetenzorientierung im neuen Englischlehrmittel. Schulblatt Baden, 11/2018, 17.

Bader, U., & Trüb, R. (2017). Englisch lernen im Schloss Hallwyl. Schulblatt AG/SO, 6/2017, 28.

Vogt, S., Trüb, R., & Bader U. (2016). Schreibförderung im Englischunterricht an der Primarschule. Schulblatt AG/SO, 20/2016, 47.

Bader, U., & Trüb, R. (2016). HiStory – Experiencing history, culture and English language learning at the scene. Babylonia, 3/2016, 84.

Lehrmittel

Lobo, M. J., & Subirá, P. (2020). Double Decker 3 (Macmillan Education, Ed.). Macmillan Education. (Original work “Top Deck Level 1” published 2013) [Course consultant]

Taylor, N., & Watts, M. (2019). Double Decker 2. Macmillan Education. [Course consultant]

Taylor, N., & Watts, M. (2018). Double Decker 1. Macmillan Education. [Course consultant]

Wissenschaftliche Vorträge

Trüb, R., Laarmann-Quante, R., & Horbach, A., Zesch, T. (2022). Förderung genre-spezifischer Schreibkompetenz im Fach Englisch als Fremdsprache in einer online-Lernumgebung und Ausblick auf Möglichkeiten zur Automatisierung. Vortrag im online Forschungskolloquium des Forschungsschwerpunkts D²L², Fernuniversität Hagen, 18.5.2022.

Trüb, R. (2022). An Empirical Study of EFL Writing at Primary School: Aktuelle Forschungsergebnisse und Ausblick auf laufende und zukünftige Studien. Vortrag im Kolloquium des Lehrstuhls für Englischdidaktik, Universität Essen, 13.5.2022.

Trüb, R. (2022). Eine empirische Studie über das Schreiben im Englischunterricht an der Primarschule: Forschungsergebnisse und ihre Bedeutung für die PH FHNW und die Berufspraxis. Vortrag im online Kolloquium der Professur Fremdsprachendidaktik und ihre Disziplinen, PH FHNW, 28.4.2022.

Trüb, R., Raubach, E., Kneubühler S., & Keller, S. D. (2022). Promoting genre-specific writing competence with an online learning tool for English as a foreign language. Vortrag an der online Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Bamberg, 9.-11.3.2022.

Keller, S. D., Trüb, R., & Raubach, E. (2022). Rubric-basiertes Feedback beim englischen Schreiben. Wer profitiert und wie viel? Vortrag an der online Tagung «SchreibenPlus: Mythos Schreibmotivation», PH Zürich, 19./20.1.2022.

Raubach, E., Keller, S. D., & Trüb, R. (2021). Wirksamkeit von Feedback beim englischen Schreiben auf der Sekundarstufe I. Vortrag an der online Tagung "Lesen und Schreiben: Texte rezipieren, integrieren, produzieren", PH FHNW, 11./12.6.2021.

Trüb, R. (2021). Schreiben im Englischunterricht an der Primarschule. Vortrag am Forschungsaustausch "Dis-Agree", Universität Basel, 19.3.2021.

Trüb, R., Raubach, E. & Keller, S. D. (2021). E-Rubrix: Wirksamkeit von Feedback beim englischen Schreiben auf der Sekundarstufe I. Vortrag an der online Institutskonferenz des Instituts Sekundarstufe I & II, PH FHNW, 15.3.2021.

Trüb, R. (2020). Schreiben im Englischunterricht auf der Primarstufe: Erste Ergebnisse des Forschungsprojekts «An Empirical Study of EFL Writing at Primary School». Vortrag an der Stiftungskonferenz der Aebli-Näf Stiftung in Burgdorf, 1.2.2020.

Trüb, R. (2018). Measuring EFL Writing at primary school. Symposiumsvortrag an der Early Language Learning Conference in Reykjavik, Island, 13.-15.6.2018.

Trüb, R. (2017). An Empirical Study of EFL Writing at Primary School: Methodische Herausforderungen. Symposiumsvortrag am Forschungstag der PH FHNW in Basel, 24.11.2017.

Trüb, R. (2017). An Empirical Study of EFL Writing at Primary School – Schreiben im Englischunterricht an der Primarschule. Konzepte, Methodik und Ergebnisse der Pilotstudie. Vortrag an der Séance Thématique des Verbands Fremdsprachendidaktik Schweiz (ADLES) in Zürich, 22.9.2017.

Vorträge für das Praxisfeld

Bader, U., Hochuli, L., & Trüb, R. (2022). Double Decker 4 – Aufbau, Veränderungen, didaktische Aspekte. Präsentation an der Einführungsveranstaltung Double Decker 4 am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW in Brugg-Windisch, 15.6.2022.

Trüb, R., & Bader, U. (2021). Aufbau und Didaktik des Englischlehrmittels Double Decker 3. Präsentation an der online Einführungsveranstaltung Double Decker 3, Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW, 19.5.2021.

Bader, U., & Trüb, R. (2019). Wichtige methodische Konzepte in Double Decker 2. Präsentation an der Einführungsveranstaltung Double Decker 2 am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW in Brugg-Windisch, 14./22.5.2019.  

Trüb, R. (2018). Neue didaktische Konzepte in Double Decker 1 und Lehrplan 21. Vortrag an der Einführungsveranstaltung Double Decker 1 am Institut Weiterbildung und Beratung der PH FHNW in Brugg-Windisch, 15./16.5.2018 und 15.5.2019.

Weitere Publikationen der FHNW finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).

TrACE – Training Assessment Competencies in English as a Second Language
Forschungsprojekt zur Förderung der Beurteilungskompetenzen von (angehenden) Englischlehrpersonen. Ein bi-nationales Kooperationsprojekt der PH FHNW / PH Zürich und des Instituts für Pädagogisch-Psychologische Lehr- und Lernforschung (IPL) der Universität Kiel. Gefördert durch den Schweizerischen Nationalfonds SNF und die Deutsche Forschungsgemeinschaft DFG.
Laufzeit: 2021-2024
https://p3.snf.ch/project-197968

«eRubrix – Englische E-Mails schreiben»
Forschungsprojekt zur Untersuchung der Wirksamkeit von rubric-basiertem Feedback beim Schreiben semi-formaler E-Mails in der Fremdsprache Englisch an der Sekundarstufe I. Ein bi-nationales Kooperationsprojekt der PH FHNW und des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik in Kiel, gefördert durch die Jacobs Stiftung Schweiz.
Laufzeit: 2020-2022
https://www.fhnw.ch/de/forschung-und-dienstleistungen/paedagogik/institut-sekundarstufe-i-und-ii/rubrics-englische-emails-schreiben

An Empirical Study of EFL Writing at Primary School
Dissertation am Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel bei Prof. Dr. Stefan Keller, unterstützt von der Pädagogischen Hochschule FHNW und der Aebli-Näf Stiftung, Burgdorf.
Laufzeit: 2016-2021
Publikation: https://doi.org/10.24053/9783823395430 (open access)

Fachdidaktische Beratung bei der Entwicklung des Lehrwerks Double Decker (Überarbeitung Here Comes Super Bus und Top deck)
Die Professur Englischdidaktik und ihre Disziplinen begleitete beratend die Überarbeitung der Lehrwerke Here Comes Super Bus und Top deck und führte Vorerprobungen durch.
Laufzeit: 2015-2019

SEPS - Schreiben im Englischunterricht an der Primarschule
„Das können sie (noch) nicht?!“ – Möglichkeiten eines altersgerechten Umgangs mit Schriftlichkeit im Englischunterricht an der Primarstufe. Ein Forschungsprojekt der PH FHNW, unterstützt vom Departement für Bildung, Kultur und Sport des Kantons Aargau.
Laufzeit: 2015-2017

HiStory: Everyday Life in the Middle Ages
Entwicklung eines englischsprachigen Workshops für Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klasse im Schloss Hallwyl. Ein gemeinsames Projekt der PH FHNW und des Museums Aargau, unterstützt von Swisslos.
Laufzeit: 2014-2016
https://www.museumaargau.ch/schloss-hallwyl/event/377

Weitere Projekte der FHNW finden Sie im Institutional Repository FHNW (IRF).