Agil unterrichten – Lernen neu denken
Agiles Unterrichten lernt man im Tun. In der Reihe «Agil unterrichten» erleben Sie agile Arbeitsweisen nach dem Doppeldecker-Prinzip: Sie durchlaufen jeden Prozess zuerst selbst in der Rolle der Lernenden – und übertragen ihn danach passgenau auf Ihren Fachunterricht.
Wenn das Abkürzen so leicht wird, wird eigenständiges Denken kostbar. Im agilen, gemeinsamen Arbeiten bringen KI-Werkzeuge allein nicht weiter: Das Aushandeln im Team, das Iterieren, das Verantworten eines eigenen Prozesses lässt sich nicht delegieren. Agiles Unterrichten ist eine Antwort darauf – und lässt sich gezielt fördern.
Die drei Kurse sind eigenständig und einzeln besuchbar. Jeder zeigt agiles Unterrichten aus einem anderen Winkel und steht für sich. Sie folgen aber einem inneren Aufbau: vom Lösen echter Probleme über das Verdichten von Inhalten bis zum selbstorganisierten Arbeiten im Team mit verteilten Rollen. Wer mehrere besucht, beginnt darum am besten mit «Herausforderungen kreativ lösen». Aus jedem Kurs nehmen Sie einen eigenen Ansatz für die Umsetzung mit und setzen ihn um, wann es in Ihren Unterricht passt.
Unser Angebot
Die Reihe ist in Vorbereitung
Die drei Kurse sind in Vorbereitung. Die genauen Termine und die Anmeldung folgen in Kürze. Schreiben Sie mir an roger.maeder@fhnw.ch, dann informiere ich Sie, sobald die Daten stehen.
Auf dem Laufenden bleiben →Wie lösen Lernende ein Problem, für das es noch keine fertige Antwort gibt? Sie durchlaufen einen Design-Thinking-Prozess im Kurs zuerst selbst – und übertragen ihn danach auf Ihren Unterricht.
Sie lernen, wie Lernende von einer offenen Herausforderung bis zum getesteten Prototyp arbeiten.
Sie entwickeln einen eigenen Ansatz für die Umsetzung in Ihrer Klasse.
Sie erfahren, wie eigenständiges Denken gelingt – gerade im Zeitalter der KI.
Im Kurs durchlaufen Sie den Prozess zuerst selbst: Sie tauchen in eine echte Herausforderung ein, entwickeln im Team Ideen und machen eine davon schnell sichtbar – als Skizze, Modell oder kurzes Rollenspiel. So erleben Sie agiles Arbeiten aus der Sicht der Lernenden und klären anschliessend, wie der Einstieg in der eigenen Klasse gelingt. Das eigentliche Problem erst verstehen, statt vorschnell zu Lösungen zu springen: Gerade wenn KI fertige Lösungen liefert, wird dieser Weg zur eigentlichen Denkarbeit.
Teil der Reihe «Agil unterrichten», einzeln besuchbar. Eigenständiges, gemeinsames Denken fördern – auch und gerade im Zeitalter der KI.
Wie bringt man ein Schulthema so auf den Punkt, dass es hängenbleibt? Sie gestalten eine kurze Story als Video im Kurs zuerst selbst – und übertragen sie danach auf Ihren Unterricht.
Sie lernen, wie Lernende ein Thema im Team verdichten, zeigen und überarbeiten.
Sie entwickeln einen eigenen Ansatz für die Umsetzung in Ihrer Klasse.
Sie erfahren, wie Lernende die Machart sozialer Medien durchschauen.
Im Kurs durchlaufen Sie den Prozess zuerst selbst: Sie verdichten in einem Team ein eigenes Thema – etwa zu Fake News, Demokratie, Wertebildung oder Berufsorientierung – zu einer kurzen Story und schärfen sie nach einer Rückmelderunde. So erleben Sie agiles Arbeiten aus der Sicht der Lernenden – das Video ist nur das Mittel, im Zentrum steht das Lernen. Ein Thema wirklich auf den Punkt zu bringen lässt sich nicht an KI delegieren.
Teil der Reihe «Agil unterrichten», einzeln besuchbar. Eigenständiges, gemeinsames Denken fördern – auch und gerade im Zeitalter der KI.
Wie erarbeitet sich eine Klasse Inhalte selbstorganisiert im Team? Sie durchlaufen ein agiles Projekt nach Scrum im Kurs zuerst selbst – und übertragen es danach auf Ihren Unterricht.
Sie lernen, wie Sie agiles Arbeiten nach Scrum in den Unterricht übertragen.
Sie entwickeln einen eigenen Auftrag mit klaren Kriterien für Ihre Klasse.
Sie erfahren, wie ein Lernteam einen Prozess über Wochen selbst verantwortet.
Im Kurs durchlaufen Sie den Prozess zuerst selbst: Sie bearbeiten einen kurzen Auftrag im Team, gleichen den Stand in kurzen Treffen ab, zeigen Zwischenergebnisse und ziehen am Ende eine Rückschau. So erleben Sie die agilen Rollen und Abläufe aus der Sicht der Lernenden und klären anschliessend, wie der Einstieg in der eigenen Klasse gelingt. Einen Prozess über Zeit zu organisieren bleibt Sache des Teams – auch dort, wo KI einzelne Schritte abkürzt.
Teil der Reihe «Agil unterrichten», einzeln besuchbar. Eigenständiges, gemeinsames Denken fördern – auch und gerade im Zeitalter der KI.
Was Künstliche Intelligenz nicht für uns übernimmt
Beweglich bleiben im Schulalltag: Gedanken und Impulse zu agilem Unterrichten – gerade in Zeiten von KI. Im Blog geht es weiter.
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