Situationsanalysen in digital unterstützten Vermittlungssequenzen als datenbasierte Grundlage für Professionalisierungsprozesse von Hochschuldozierenden
Im Forschungsprojekt «DigiProf: Situationsanalysen in digital unterstützten Vermittlungssequenzen als datenbasierte Grundlage für Professionalisierungsprozesse von Hochschuldozierenden» wurden im Frühjahrsemester 2020 situationsanalytische Lehrhospitationen in den als Digital Learning angelegten Hochschulseminaren durchgeführt. Einerseits war ein zentrales Ziel, den Dozierenden eine professionelle Selbstverständigung über die Bedingungen und Effekte im Umgang mit digitalen Medien zu ermöglichen. Anderseits wurde das komplexe Zusammenspiel verschiedener Handlungsstrategien in digitalen Kulturen, die (implizite) Konstruktionslogik von Lehr- und Lernsituationen sowie die Bedingungen, Effekte und Strukturen des digitalisierten Lehrens und Lernens an der Hochschule analysiert.
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Das Forschungsprojekt «DigiProf: Situationsanalysen in digital unterstützten Vermittlungssequenzen als datenbasierte Grundlage für Professionalisierungsprozesse von Hochschuldozierenden» geht von der Annahme aus, dass das Lehren und Lernen unter den Bedingungen der Digitalität weitreichende Veränderungen erfährt und zugleich über die Einflüsse, Zusammenhänge und Auswirkungen der Digitalisierung in mikrodidaktischen Lehr-Lernsituationen relativ wenig bekannt ist. Mit der Situationsanalyse wurde die mikrodidaktische Lehr-Lernsituation zum analytischen Ausgangspunkt des ethnografischen Untersuchungsdesigns, das mit diskursanalytischen und praxeologischen Analyseinstrumenten operierte.
Für das Forschungsprojekt wurden insgesamt fünf Lehrveranstaltungen situationsanalytisch untersucht, die an unterschiedlichen Fachbereichen der insgesamt fünf teilnehmenden Teilhochschulen der FHNW entwickelt, gestaltet und durchgeführt. In Rückmeldegesprächen mit den Dozierenden wurden die Situationsanalysen ausgelegt und gemeinsam besprochen. Die im Projekt ‘DigiProf’ angelegten Situationsanalysen boten damit das Potential, neue Gestaltungsoptionen für digitale Lehr-Lernarrangements zu entdecken, deren Effekte zu reflektieren und das professionelle Handeln in Lehr-Lernsituationen weiterzuentwickeln.
Laufdauer des Projektes
November 2019 – März 2021
Projektförderung
Das Projekt ‘DigiProf’ wurde vom «Lehrfonds FHNW» im Rahmen des Projekts «Hochschullehre 2025» unterstützt.
Publikationen
Link zur Publikation des Abschlussberichtes auf der Webseite der FHNW (Link zum Inside macht tatsächlich wenig Sinn)
Fachartikel
Klingovsky, U. (2021): Digitalisierung – Macht – Bildung. Eine programmatische Skizze zur Erforschung von (An)Ordnungen des Lehrens und Lernens unter den Bedingungen der Digitalität. In: C. Bernhard-Skala, R. Bolten, J. Koller, M. Rohs, J. Wahl (Hg.), Perspektiven erwachsenenpädagogischer Digitalisierungsforschung, i. E. 2021.
Klingovsky, U./ Wälchli, J./ Zimmerli, C. (2021): Uneingelöste Versprechen digitaler Lehr- /Lernarrangements. Situationsanalysen in der Hochschullehre. In: Zeitschrift für Weiterbildung, Heft 3, 2021 (in Vorbereitung).
Option Widget Testimonial (in der Regel wird diese genau für solche Zitate genutzt. Für die Länge des Textes scheint es mir jedoch unpassend):
Widget Testimonial
In der Rückmelderunde haben sich mir neue Fragen eröffnet: Wie kann ich eine gute Lehre machen? Wo eigne ich mir das an? Die Diskussion darüber mit euch waren wertvoll. Da konnte ich persönlich profitieren. Ich finde es wichtig, dass man sich an der FHNW unter den verschiedenen Fachhochschulen austauscht und so im Bereich Lehre voneinander profitieren kann. Ein Professionalisierungsprozess wurde bei mir angeregt, als wir zusammen im Rahmen des Digiprofs-Projekts diskutiert haben. Das hat mit dem Wissen und den erwachsenenpädagogischen Argumentationen des Digiprof-Teams und der gemeinsamen Diskussion zu tun.
Dozent, Hochschule für Architektur, Bau und Geomatik FHNW
Option Bildergalerie
Bild muss erstellt werden, Copy Paste Text einfügen geht nicht. Jetzt, da eine Vorlage existiert, keine grosse Sache. Ich habe es gemäss Corporate Design sehr simpel gehalten. Wird diese Option gewünscht, kann ich mehr Zeit ins Visuelle investieren.
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Projektverantwortung (Option Kontaktprofil-Liste)
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Projektkoordination (Option Bilder-Linkliste)
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Wissenschaftliche Mitarbeit (Option Teaser 3 oder 4 Kontakte breit)
Möglich mit nur Name, Name und Bild, Name und Beschreibung oder alle drei. Nur ein Titel möglich; zB Projektkoordination und WiMi nicht nebeneinander, nur untereinander.
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Wissenschaftliche Mitarbeit (Option Linkliste)
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(Option Lauftext)
Laufdauer des Projektes
November 2019 – März 2021
Projektförderung
Das Projekt ‘DigiProf’ wurde vom «Lehrfonds FHNW» im Rahmen des Projekts «Hochschullehre 2025» unterstützt.
Publikationen
Link zur Publikation des Abschlussberichtes auf der Webseite der FHNW (Link zum Inside macht tatsächlich wenig Sinn)
Fachartikel
Klingovsky, U. (2021): Digitalisierung – Macht – Bildung. Eine programmatische Skizze zur Erforschung von (An)Ordnungen des Lehrens und Lernens unter den Bedingungen der Digitalität. In: C. Bernhard-Skala, R. Bolten, J. Koller, M. Rohs, J. Wahl (Hg.), Perspektiven erwachsenenpädagogischer Digitalisierungsforschung, i. E. 2021.
Klingovsky, U./ Wälchli, J./ Zimmerli, C. (2021): Uneingelöste Versprechen digitaler Lehr- /Lernarrangements. Situationsanalysen in der Hochschullehre. In: Zeitschrift für Weiterbildung, Heft 3, 2021 (in Vorbereitung).
(Option Tabulatoren Seitenende)
November 2019 – März 2021
Das Projekt ‘DigiProf’ wurde vom «Lehrfonds FHNW» im Rahmen des Projekts «Hochschullehre 2025» unterstützt.
Link zur Publikation des Abschlussberichtes auf der Webseite der FHNW (Link zum Inside macht tatsächlich wenig Sinn)
Klingovsky, U. (2021): Digitalisierung – Macht – Bildung. Eine programmatische Skizze zur Erforschung von (An)Ordnungen des Lehrens und Lernens unter den Bedingungen der Digitalität. In: C. Bernhard-Skala, R. Bolten, J. Koller, M. Rohs, J. Wahl (Hg.), Perspektiven erwachsenenpädagogischer Digitalisierungsforschung, i. E. 2021.
Klingovsky, U./ Wälchli, J./ Zimmerli, C. (2021): Uneingelöste Versprechen digitaler Lehr- /Lernarrangements. Situationsanalysen in der Hochschullehre. In: Zeitschrift für Weiterbildung, Heft 3, 2021 (in Vorbereitung).
(Option Accordeon)
Laufdauer des Projektes
November 2019 – März 2021
Projektförderung
Das Projekt ‘DigiProf’ wurde vom «Lehrfonds FHNW» im Rahmen des Projekts «Hochschullehre 2025» unterstützt.
Publikationen
Link zur Publikation des Abschlussberichtes auf der Webseite der FHNW (Link zum Inside macht tatsächlich wenig Sinn)
Fachartikel
Klingovsky, U. (2021): Digitalisierung – Macht – Bildung. Eine programmatische Skizze zur Erforschung von (An)Ordnungen des Lehrens und Lernens unter den Bedingungen der Digitalität. In: C. Bernhard-Skala, R. Bolten, J. Koller, M. Rohs, J. Wahl (Hg.), Perspektiven erwachsenenpädagogischer Digitalisierungsforschung, i. E. 2021.
Klingovsky, U./ Wälchli, J./ Zimmerli, C. (2021): Uneingelöste Versprechen digitaler Lehr- /Lernarrangements. Situationsanalysen in der Hochschullehre. In: Zeitschrift für Weiterbildung, Heft 3, 2021 (in Vorbereitung).
